在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是可爱的编辑帮大伙儿找到的中考满分作文【优秀4篇】，仅供参考。

时间宛若一阵幽幽的风，吹过耳畔，不知不觉已经把我们带到中考的前线。这场没有硝烟的战争，不知又要击垮多少英雄。面对这场战斗，我会带着比阳光更灿烂的微笑勇往直前，绝不放弃。

——题记

我相信，世界上最灿烂的事物是微笑。

我知道，微笑是暴风雨过后一地蔷薇顶着残花悠悠吐芳的柔韧；微笑是茫茫沙漠中仙人掌擎着光彩夺目的坚强；微笑更是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信与豪情。

所以，我欣赏微笑，我喜欢微笑，我乐于微笑。

早上起来，明亮的朝阳从东方升起，阳光射进了我的小屋。我站在镜子前，对着镜子中的自己微笑。我告诉自己，今天又是充满希望的一天，又是努力拼搏的一天，好好把握今天吧，不要辜负了这灿烂的微笑。于是，美好的一天就在我给自己的微笑中拉开了帷幕。

路漫漫其修远兮，操场何时到尽头？同学们如一匹匹疲惫的老马在飞扬着尘土的跑道上艰难地跑着。终于，几个同学不能忍受，停了下来。我默默地忍受身体的各种不适，努力地给自己一个微笑。在微笑中，我跑完了全程。

有句“另类古语”说得好：“天将降大任于是人也，必先历其千辛，习其百卷，捕其一考。”世事多磨难，考试一再失利的我，竟不由得颓唐犹豫起来。整日沉浸于李清照 “凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”的凄婉中不能自拔，整个世界变得阴暗起来，没有阳光，也没有了希望。春雨，夏日，秋风，冬雪，一次次更替与转换，带给我的却是一次更甚一次的苍凉，想不出这是怎么样的一种征兆。或许预示着成熟，或许隐藏着悲哀，可这确是真真切切的生活。

“你的微笑怎么不见了？要知道，你的微笑比阳光更灿烂！”好肱一脸真诚地说。

比阳光更灿烂？我痴痴地默念着。突然明白过来，没有阳光，是因为没有给自己微笑……别再留恋破碎的旧梦，别再计较人生的得失，别再担心明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程，微笑着送走不愉快的阴云，不要让它们遮住你的眼睛。不要因为今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的。是的，遮不住的！此后，我不断地给自己微笑，真的一次次地获得成功，一次次地收获希望。笑对生活，烦恼如过眼云烟；笑对生活，困难一击即破；笑对生活，成功就在脚下。

如今，面对中考，多了一份坦然，多了一份从容。在以后的日子里，我不会忧郁，更不会彷徨，因为我有比阳光还灿烂的微笑！

有一种美丽的语言能述尽母爱吗？我觉得不能。

有什么神奇的标尺能衡量母爱吗？我认为没有。

我在报纸上看到一则报道：6月的一个夜晚一场大面积泥石流，在一瞬间冲毁了四川美姑县的4个村庄，吞噬一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨，等来了救援人员，婴儿竟然毫发无损！

我读这则报道的时候，热泪不知不觉顺着脸颊涌流。泪眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光环绕的雕塑。那就是我们的母亲！那环绕她的正是母性之光！

我曾经在《读者》杂志上读过一篇文章：南京7·31空难，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来，在飞机失事的瞬间，丹妮的妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住了乱石异物和扑面的烈焰，她用自己的死换来了小丹妮的生。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的气力才把小丹妮救出来。

我读这篇文章已经是几年以前了，那时，我还是一个小学生，可是，我永远不会忘记这篇文章在我心灵上引起的的震撼！我流着泪思索着一个与我的年龄不相称的问题：母亲是什么？似乎从这一时刻起，我找到了答案。

有一天，我的“作家”老爸给我抄来一首小诗，诗的题目是《一碗油盐饭》：前天/我放学回家/锅里有一碗油盐饭。/昨天/我放学回家/锅里没有一碗油盐饭。/今天/ 我放学回家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前。我一眼扫过这首小诗的时候还在懵懵状态。第二遍细读这首小诗时，我的泪水流了下来。为了这样的一位在生命的最后时光还要给孩子准备一碗油盐饭的母亲，为了这样的一位贫寒与凄苦中竭尽全力给孩子以仁爱、温馨和慈善的母亲。透过凄风苦雨，我似乎看见：在千千万万的贫困乡村里，有着千千万万这样穷困而伟大的母亲！

和众多的同学们一样，我从小在母亲的关爱呵护下长大。或许困为拥有的太多，反而有点儿体验不到母爱的珍贵了。直到进入初中，我远离家乡进城学习，直到入校之初那紧张忙碌的军训，使我与父母有了一个月之久的别离。那一个月，每当看到同室女伴与前来探望的母亲兴高采烈地聚在一起时，我都要悄悄躲到一边。我知道妈妈的左腿骨折了，听医生说怕要半年不能走动。妈妈是不可能来看望我了。可是那天中午，顶着热辣辣的日头，妈妈来了，她拄着双拐由爸爸搀扶着来了……

我的嗓子像堵了东西，只是哽咽着喊了一声“妈妈”。

啊，那一刻，我真切地感受到了什么是伟大的母爱！

为穿越而战，为穿越而战，惊扰了一只海鸥苍鹭！

知道山里有老虎，他们更喜欢在山上旅行。

老师指导他们制作手脑奥运的奥运展示桌。信息有限，知识水平不高。他们真的不知道如何处理这个展示架。面对全县数十所高中的竞争，可以说他们是如云的高手。他们应该放弃吗？不要。雷和几个同学牺牲了大量的休息时间，在网上搜索信息，咨询有经验的老师，反复尝试和改进。最后，在区域决赛中，他们的展台赢得了具有丰富文化内涵和完美诠释奥林匹克精神的区域桂冠。

雷和他的同学们带着永不放弃的勇气驶向成功的彼岸！

车祸后雷的生命处于危险之中！我的父母握着雷的小手，不停地叫着。然而，雷在迷茫中听得懂父母的话。他在生死之战中与死神搏斗。

几天后，在父母的召唤下，雷为这艘船创造了生命的奇迹。他醒了这条运河将被清除多少？以活水为水源。

在第一年的开始，雷的作文内容还是很空洞，语言平淡，构思也不是很新颖。我怎样才能写一篇好文章？雷请教了一位著名的老师这位著名的老师告诉他，写一篇好作文的诀窍是积累单词。平时多读别人的文章，学习别人的构思、构思、笔法和篇章结构，积累经验。如果你遇到好的单词、句子和片段，提取它们并积累语言。生活或学习中的一些见解和哲学被记录在笔记本上，以积累生活经验。如果是这样的话，六个月后，其他人会在三天内以不同的方式对待你，并且感觉他们被用眼睛对待了。

那些写作专家，你们等等！用不了多久，雷就会让他的文章引起你的注意！

这样，有一些感觉的磊，不再担心。他在文学之花中起舞，并汲取花朵的营养。在书海中冲浪有它自己的乐趣。汗水浇灌的花朵不仅开了，而且变得越来越艳丽。今天，老师几乎每次都表扬雷的文章，没有人能和他们相比！

这条运河将被清除多少？因为淡水来自泉水雷把艰苦的积累当作一条船，驶向了作文写作的成功彼岸！

生活就像一次远航，一次通往成功彼岸的旅程！

中考语文写作技巧精解：动作描写

一、技法

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

怎样描写人物的动作？

（一）描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

（二）是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。

请看下列例段：

1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

（三）是要准确而恰当地运用动词且不重复。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

（四）与语言、外貌、心理等结合起来写。