在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是人美心善的小编阿青给大伙儿整编的9篇英语作文成长的烦恼(必备，仅供借鉴。

成长的烦恼英文版 篇一

关键词：思品课；教学；悟性；培养

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-030-2

在思想品德课堂教学中，教师常会发现这样一种现象：有的学生学起来如行云流水，灵台通透，对书中蕴含的情感态度价值观一点就明；而有的学生则如鹅行鸭步，行动迟缓，百点不通。产生这样的差异，很大程度上取决于学生的学习悟性。北宋大儒张载在《经学理窟》中说：“学贵心悟，守旧无功。”思想品德课教学中学生的“悟性”就是指学生在教师的引导下，发展道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的能力。学生有了悟性，就能透视纸背，轻松领悟教材蕴含道理，形成乐观向上的生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此在思品课教学中，教师应该有意识地培养学生的悟性，这是思想品德课堂教学的智慧之举。

一、嚼章品读悟英华

读书百遍，其义自现。心理学研究表明，读书有助于人的思维能力的培养。因此，教师要培养学生对教材中所含道理的领悟能力，就应放手让学生自己去诵读文本。在品章诵句中，在不自觉的情况下，语言的文字符号就转化为特定的内涵，正确的思想观念和良好的道德品质就悄然潜入学生的心中，书读罢，情已悟……

有位老师执教苏人版九年级全一册“抓住机遇、迎接挑战”这一内容时，采用了这样的方法：上课伊始，教师没有采用常用的案例引入，而是直接组织学生自读课文。待学生自读课文结束后，教师出示了两个问题：当前国际竞争的表现是什么？我们面临着哪些机遇与挑战？然后再组织学生带着问题阅读。阅读结束后，教师结合加入世贸十年，中国向世贸组织主动8起案件、被诉13起案件的材料开展关于国际竞争问题的讨论。毋庸多言，由于进行了充分的阅读，学生对当前国际竞争的表现、实质，我国面临的机遇与挑战以及对青少年学生的启发，学生其理自明。

其实思想品德教材本身就具有很好的可读性，如果抛弃了图文并茂、案例丰富的教材不用，一味专注于课外资源的“引入”，无异于舍本求末。思品教师应发掘教材的可读，经常性的有选择的组织学生读教材，读透教材。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”（刘勰语）。经常性的嚼章品读，方能顿悟英华。

二、扩展课程悟真意

思品课中蕴含的道理有的直接显露，有的欲露还藏，曲折多姿。但所有蕴含的道理都需要教师通过一个适当的通道“输”给学生，让学生内化为自己的品质，升华为自己的情感。这个“通道”，教师往往选择的是课外资源。事实证明，一个好的课外资源的拓展引入，能引导学生纵横驰骋，为教材补山补水。

例如执教苏人版八年级上册天下父母心这一课时，教师采用了这样的补充。

师：因为父母给了我们生命，所以，我们才有了心跳和脉搏，才可以感受到这个世界的美好。当我们徜徉在自己的世界的时候，我们的父母又在想些什么呢？请听我班一位家长写给自己女儿的信。

亲爱的女儿：一晃，你已进入了初二年级，这是初中阶段的一个分水岭和转折点，这一阶段的学习状况和意志品质将对你未来的生活起着关键作用。

孩子，自你进入初中以来，妈妈关注着你的每一个变化，欣赏着你的每一个进步。你对生活乐观阳光的态度一直是爸爸妈妈的精神抚慰剂。可是，你到了初二，你的成绩开始下滑了，你对生活的态度似乎也发生了些许改变。

孩子，学习是辛苦的，但不经历风雨哪能见彩虹？我的女儿，你一定要知道，今后人生道路上还有很多的艰难险阻需要你去克服。

我懂事的女儿，你可能会责怪一直以来妈妈对你的严厉。那是因为妈妈不愿看到唯一的女儿重蹈我们没有文化的覆辙。你的爸爸是一名夜班出租车司机，每当你在甜美的睡梦中时，他正精神高度集中地开车接送乘客。你可知道，那每天颠倒的生物钟，会严重影响他的身体健康。而我是一名三班倒的普通工人，临到上班，风雨无阻。记得有次夜班，大雨倾盆，电闪雷鸣，尽管心里害怕，却丝毫不敢犹豫，穿上雨衣，义无返顾地踏入茫茫雨夜中，满脑子的迟到会被扣工资的念头代替了对电闪雷鸣的恐惧。孩子，如果那天是你上夜班，妈妈会担心得一夜无眠。我的女儿，你能理解妈妈的苦心吗？

我懂事的女儿，妈妈给你讲个蜗牛的故事吧。小蜗牛问妈妈，为什么我们要背负沉重的壳前行？妈妈说：那是我们的家啊，因为我们的身体没有骨骼，这个壳就是我们的家，它可以保护我们。小蜗牛又问：毛虫姐姐没有骨骼，怎么不要壳保护她？妈妈说，春天来了毛虫姐姐会变成蝴蝶，飞到空中，她有天空保护她。小蜗牛又问：蚯蚓弟弟的身体也没有骨骼，他是谁来保护的啊？蜗牛妈妈回答，蚯蚓钻到泥土里，他有大地保护他。妈妈接着说，我们不靠天，不靠地，我们只能靠自己。我的女儿，我们正如那蜗牛，我们将来只能靠自己！现在你的羽翼未丰，妈妈希望你通过自己的努力，以后会翱翔蓝天！

我亲爱的女儿，妈妈建议你，放下心里的包袱，轻松地学习和生活，一个人不一定要拥有多么远大的志向，但你必须拥有自己人生的阶段性目标，这样才会有奋斗的动力。在机会转瞬即逝前，你要牢牢的抓住它！最后，妈妈预祝你学习进步，健康成长！

师：（教室里一片抽泣，有的女生已经泣不成声……）请同学们想一想父母对自己的关心和爱护，并以父母的爱为题，写一封回信。

本课中，教师采用了一封妈妈的来信作为课程的拓展，虽只聊聊数语，但用意深远。教师把父母对子女真挚、无私的爱借用妈妈的嘴巴讲述了出来，情真意切，感天动地，学生在此体悟到的是浓浓的母爱。其实，很多发生在学生身边的动人故事，都可以作为课程资源引入课堂，取代教师的讲解。教师只要运用得法，就能收到事半功倍的效果。事实证明，一次成功的悟性培养，不在于教师引用多少材料、创设多少情境，不在于教师讲解多少，往往在于教师是否选择了恰当的课外资源作为课程的延伸和补充，是否能引导学生循悟真意！

三、融境入情悟意蕴

叶圣陶先生说过，作者胸有境，入境始与亲。可见，要悟出教材的精妙、意蕴和道理，必须有学生的主观积极参与。因此，教学中，教师应创设情境，鼓励引导学生将自己融入境中，入境才能体情、听音、悟意。

在教学苏人版七年级上册生命的独特性时，考虑到学生开始处在逆反期，靠一般意义的说教或者案例分析是很难达到教学效果的。教师设计了一个给学生心理产生强烈冲击的情境，以期让学生了解母亲分娩时所受的痛苦，感受到母亲的伟大，懂得生命的来之不易！

师：一般的，我们都爱自己的母亲。但不知不觉中，我们似乎觉得自己的母亲变得唠叨了，有的时候甚至觉得和她没话可说。

生：（赞许、嬉笑）……

师：有的时候，我们已经淡漠或者忘记了对母亲的孝顺。殊不知，母亲给予我们的其实很多很多。就拿十月怀胎一朝分娩来说，老师首先想了解一下，我们班同学中是母亲剖腹产生下来的有几个？

（很多人插话：我不知道。只有4个学生举手，表示自己是母亲剖腹生下来的）

师：不管我们班实际有多少，现在就来看一组手术室里妈妈剖腹产婴儿的震撼人心的图片……

生：哇……（惊叫、捂住嘴巴）

生：没想到我是这样出生的……恐怖……

生：妈妈好痛哦……

生：做女人难。

生：做女人真的很不容易！在座的同学们今后长大成家了，自己或者你的妻子如果剖腹产，肯定也要经历这样的过程！虽然内心是幸福的但身体又是多么的痛苦！

生：我们感受到了母爱的伟大！

生：……

师（话风一转，有感情地说）：同学们，刚才的图片虽然有点血腥，但确是真实的！我们就是在妈妈经历了这样痛苦的基础上，来到人间的。在此，我想把母爱比作山！高山仰至的伟大！把母爱比作水！平淡流淌永不枯竭的叮咚温泉！

生：掌声……

体验获得的情感是真实的情感，这种情感是发自内心油然而生的。而触动内心的体验需要教师独特的情境创设和感人肺腑的语言点拨。上述案例中，教师创设了一个特殊的情境，意图就是引导学生融境入情，让学生在境与情的交融中，在教师的点拨之下，感悟意蕴，从而升华为一种情感，内化为一种价值取向，为今后的人生掌舵。

四、知人知事悟心境

有这样一个案例值得反思，内容是苏人版七年级上册的“为烦恼找个缺口”。

师：有了烦恼就要宣泄，就要为烦恼找个缺口。今天我们就一起研究怎样克服烦恼。首先请同学们分组交流一下自己有哪些烦恼，然后全班交流。

（学生一番热烈交流后，开始全班交流……）

生：没名牌衣服穿很烦恼。

生：数学不是很好很烦恼。

生：零花钱不是很多、个子不高很烦恼。

……

生：我有点口吃，同学们都要嘲笑我，我讲话慢点就要笑我。

（学生先是嬉笑，继而哄堂大笑……）

师：（用手势止住）今天没看出来嘛。（随即转入下一环节）

学生敢于在课堂上，在全班同学前亲口暴露自己的缺陷带来的烦恼，实属勇气可嘉，难能可贵。究起心境，无非是为了表白自己正视缺陷的勇气和改掉不良习惯的信心，想得到老师和同学的帮助，而老师一句幽默的话语就打发了学生。教师忽视的是对教学环节处理的不当，究其原因是没有体察到学生的内心世界，实质是对学生的不理解和不尊重，伤害的是学生的内心，影响的是学生的成长。

而在另外一位老师的课堂上，情况却大相径庭。教师执教的内容是苏人版七年级上册“我是独特的、我的自画像”。

教师要求学生谈谈自己的兴趣、性格、可爱之处、不足之处和以众不同之处。

（很多人不愿举手发言，教师鼓励之后，坐在最后一排的男生举手发言）

生：我的兴趣爱好是喜欢打球，性格有点暴躁，成绩很差，以众不同之处就是乐于帮助别人。

生：哄堂大笑……旋即，嘲讽之声不断……

师：（微笑的制止）范同学的发言很精彩，老师要表扬三点：一、范同学在大家都不愿意发言的情况下，踊跃举手发言，表现了积极的上进心。二、范同学完成了老师布置的每天课上至少完成一次发言的任务，很好！还没有完成任务的同学要向范同学学习。三、范同学主动说出自己的不足之处，实属难能可贵。说明他能客观分析自己，有改正不足之处的可能和能力。

英语作文成长的烦恼 篇二

More homework and less play; The teacher's strictness _blocks_ the faintness of joy; The heavy pressure _created_ us - the trouble of growth.

Today, we went to grandma's house to see Grandpa and grandma. Dad, mom and I are carrying big and small bags of things. Mother's bag is for grandpa and grandma to eat maintenance products; There are some snacks and fried goods in dad's bag; And I opened my bag - one, two, three... A lot of exercise books; One, two, three... Many pens.

When I got to grandma's house, I had a few simple greetings with grandma and grandpa, and then ran upstairs to do my homework. The north wind blew very hard, making my homework book rustle. To my ears, this is noise“ A burst of laughter came from afar. I stood up and saw that it was a group of children playing below. I sat down again and then did my homework. At this time, one of the children said to me, _sister, come down and play with us!_ I smiled happily and stood up from my seat. As soon as I was about to take a step, I was firmly held by my homework. I had to say sadly, _forget it, you go and play._ Although I say so, how I hope to get rid of all my homework and have a good time! Even for an hour.

Bursts of laughter gradually drifted away, and the sky gradually darkened. After a day's homework, I finally finished it, but somehow, I still couldn't be happy.

On the way home, I was depressed. My mother found my abnormality and asked me, _what's the matter?_ I said, _when I grow up, my troubles increase._ Mother smiled and said, _it's homework!_ I nodded helplessly. My mother said earnestly, _child, although you have more homework and less time to play, you are constantly learning knowledge! Isn't it fun to acquire knowledge? _ After listening to my mother, I suddenly enlightened.

Yangguan is always after the wind and rain. How can you see a rainbow without experiencing the wind and rain? How can you succeed? Although the boat of my growth was unstable, calm and choppy, it was all kinds of rough waves that made me learn a lot and exercise a lot. Through my growth journey, I really understand that growth has some troubles, but there are more happiness!

英语作文成长的烦恼 篇三

成长的烦恼英语作文(1)

In the process of growth, we are happy, also worry, want happiness is very easy, trouble is only between a read, can we still find it hard to get rid of trouble. Our life is full of the seven colors, however, even when the sun shines, also hard to avoid appear short of clouds.

The hour hou, spring, summer, autumn and winter have lasting appeal. Spring flowers, can see when I fly kites in the square shed happy perspiration; Xia Lichan song, when I can see on the swimming colorful spray splashing around; Autumn maple, flying can path that was covered in red maple saw me jumping figure; When the wind howling winter, can see happy smile on my face in the garden. With the warm winter sun all around.

As time flies, I gradually grew up, the four seasons is still the same color, but not the past, as are all the same, as if every day doing the same thing - get up, go to school, go to sleep.

Weekend, no longer belongs to yourself, all kinds of cram school behind. Life, the less laughter, less happy, the more trouble, the more disappointed.

When the spring flowers, no more time to enjoy, see the kite, there is a puzzling of sadness, I carry a heavy bag on my way to school; In Xia Lichan wong, hot air was full of the whole sky, sweat instead of the tears shed, in the hot summer season, I'm suffocating, laugh as if in the swimming pool is only a dream, sometimes find cicadas scream is also a kind of ridicule; Autumn maple flying, did not have the foot on the maple leaf is ringing sound, road is quiet, occasionally wind help, let me think maybe ringing sound just fantastical imagination; The wind howling winter, did not have the warm sunshine, only the gloomy sky and bone-chilling winds, bare branches like old witch long hands outside the window, I can only put down the bag, struggling in the crowd, it's raining, who is crying?

在成长的过程中，我们快乐过，也烦恼过，想快乐很容易，烦恼只不过是一念之间，可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光，然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。

小时侯，春夏秋冬各有韵味。春暖花开时，能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水；夏立蝉鸣时，能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花；秋枫飞落时，能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影；冬风呼啸时，能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

随着时间的飞逝，我渐渐长大了，四季还是一样的颜色，却没有了昔日的韵味，好像都是一个样，每天仿佛都在做同一件事——起床、上学、睡觉。

周末，不再属于自己，各类补习班紧跟在后面。生活中，少了一些欢笑，少了一些快乐，多了一些烦恼，多了一些惆怅。

当春暖花开时，不再有时间去欣赏，看到满天的风筝，有种莫名其妙的悲伤，我背着沉甸甸的书包走在上学的路上；在夏立蝉鸣时，闷热的空气布满了整个天空，汗水代替眼泪不断流下，在炎热的夏日季，我快要窒息，游泳池里的欢笑仿佛只是一个梦境，有时觉得蝉的嘶鸣也是一种嘲笑；秋枫飞落时，没有了脚踩在枫叶上清脆的声响，小路上静静的，偶尔风扶过，让我觉得也许清脆的声响只是天马行空的想象；冬风呼啸时，没有了暖暖的阳光，只有阴沉的天空和刺骨的寒风，窗外光秃秃的树枝像老巫婆长长的手，我只能放下书包，在题海中苦苦挣扎，下雨了，是谁在哭泣呢？

成长的烦恼英语作文(2)

Each and every one has his own troubles in the process of growth of I, is no exception.

My troubles and almost everyone. For example: the examination didn't test good and work a lot more like the wuzhishan was too pressure to lift my head... Sometimes I wish I never grow up, just like the wayward Peter pan. In the stream of time, or quietly grew up... Every time I look at wutong leaves pieces, has filled the whole earth. I always think the leaves fell down in a flurry of is to hide a big secret, and I sweep leaves open, see always black asphalt road. Every time the clouds pass by overhead, I always silly looking at the sky, what want to see after the clouds passed. But I know that, behind the clouds is still the sky, the same sky. Interrogation, one of the two is the most profound, I remember the first time I didn't write a composition, I don't know what's going on I just don't like to write a composition, one to write a composition my brain will explode, but can't write, had to save words scraps, the written word. BUT the teacher had to write six hundred words, in my this is a big discount, so we have to start up words, words enough statements not smooth again is flawed. Finally with the help of dad finished, another boy one day to see the time in the past. So I don't want to write so disgusted composition.

The second time I didn't write my homework at home because my parents in the east, _write better._ West 1: _word and word alignment_ is not willing to write to the school to write, but didn't finish writing by the teacher to the office again, this time I was fired, that is I never stopped writing homework this time.

In the process of growth of the trouble, just a small test of your life, after the small test you will growth step.

每一个人在成长的过程中都有自己的烦恼我也不例外。

我的烦恼和大家的差不多。比如说：考试没考好、作业一箩筐多得都像五指山把我压得抬不起头……有时候真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得潘一样。而在时光的洪流中，还是悄悄的渐渐长大……每次看着梧桐树叶一片片掉下来，一直掉满整个大地。我总觉得那些树叶慌慌张张的掉下来是为了遮住一个大秘密，而我扫开落叶，看到的总是黑色的柏油马路。每次云朵路过头顶，我总会傻傻望着天空，想看看云朵走过后露出的是什么。但我知道，云后面还是那个天空，一成不变的天空。审讯，其中有两次是我记得最深刻，第一次我没有写作文，不知道怎么回事我就是不喜欢写作文，一写作文我脑子就要爆炸，可又不能不写，只好搜肠刮肚攒词，词写好了。BUT老师让写六百字，在我这可就是大打折扣了，只好开始凑字，字数够了语句又不通顺了可谓是漏洞百出。最后还是在老爸的帮助下写完了，再一看时间好家伙一天过去了。因此我十分厌恶作文不愿意写。

我第二次不写作业是因为我在家里父母东一句：“字写好点。”西一句：“字和字要对齐”不愿意写就到学校写，可是没写完又被老师拎到办公室，这一次我差一点就被开除了，也就是这一回我再也不敢不写作业了。

在成长的过程中的那些烦恼，只是对你的一生的小考验，过了这些小考验你就会成长一步。

成长的烦恼英语作文(3)

Look at those children play so happy, they play without any worry. A few years ago I also is such, people grow up, you worry too much. Think of these troubles my head hurts. I really don't want to grow up.

My academic record is upper, quiz when I almost can't do it. In the fifth grade I find that I don't like to learn more and more. Dad used to say: _you how don't study hard, you how to take an examination of junior middle school, elementary school came close to you not, if you are not good school examinations, you later work how to do? You this elementary school diploma that someone wants to you, you don't have any special skill, what do you do? Now read only ambition ah, the child reading is for the sake of your own, not for their parents._ Yeah, now don't read that have come out on top of the day, even some college students have no work right now. My heart is tired ah think of this problem.

Just in elementary school, everything is so unfamiliar, teachers, school and students. Passed a semester, there are a lot of classmates I don't know, I don't know how to communicate with them. Physical education classes, there are a lot of students are playing together, I would like to play with them, but I don't know how, and they said.

The day before yesterday, my father saw my diary, I was very angry, I go to reason with dad, dad say parents should know that all of the children. But diary wrote my little secret, let the people know like being naked through the. I quarrel with my father, this a few days we are all in the cold war.

How I want to no trouble in my life that it would be good! But person not may not have the worry, like under the sunshine, also hard to avoid the prospect of a brief back. Actually worry is not terrible, the key is how you treat it. From now on, let's deal with the worry, to eliminate the worry, let us with a colorful dream; Mature!

看着那些小朋友玩得那么开心，他们无忧无虑地玩耍。几年前我也是这样，人长大了，烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。

我的学习成绩只是中上的，小考的时候我差点考不上。到了五年级我发现自己越来越不喜欢学习了。爸爸常常说：“你怎么不努力学习，你怎样考初中啊，你小学就差点靠不上，你如果考不上好学校，你以后的工作怎么办啊？你这小学文凭那有人要你，你又没有什么特长，你去干什么呢啊？现在读书才出息啊，孩子读书是为了你自己啊，不是为父母啊。”是啊，现在不读书那有出人头地的一天啊，现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。

刚上小学，一切都是那么地陌生啊，老师，学校，同学。一个学期就这样过去了，有很多同学我都不认识，我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候，有很多同学都在一起玩，我很想跟他们一起玩，可是我不知道怎么样和他们说。

英语作文成长的烦恼 篇四

Time like water flowing in a hurry, unconsciously, I spent fourteen spring, summer, autumn and winter, has grown gradually, also grew up. Growth let I lost the joy of childhood, childhood innocence, I always confused about many things, brought me a lot of trouble.

After entering junior high school, school subjects from primary school had soared to seven families, workbook from elementary school a few this suddenly mountain, let me hard to parry. In elementary school, always feel the study result is very good, is second to none in the class, but after entering junior high school, although I very hard, early greed to learn later, performance estimation, makes me fallen off. To this, I was troubled.

Now I grow up, once I much a few minutes mature naive, I gradually have independent thought, have to the life of his own ideas. Gradually, I can't like little sheep lying in parents' arms play the woman, be subordinate to them, but to produce the gap between my parents. I become what things suppress in the heart, don't want to communicate with parents, I was very upset.

Gradually, we all have their own opinions about many things. Between students is no longer the childhood naive and lively in play, play; Between teachers and students are no longer in front of the teacher in pettish like childhood. It seems like there's a wall between us, separates us from a distance, make it impossible for us to contact, it makes me very trouble.

时光如流水般匆匆而过，不知不觉中，我度过了十四个春夏秋冬，渐渐长高了，也长大了。成长让我失去了童年的快乐、童年的天真，使我时常对许多事情产生疑惑，给我带来了许多烦恼。

进入初中后，学校的考试科目由小学的三科猛增到七科，练习册也由小学时的寥寥几本一下子变得堆积如山，让我难以招架。在小学，总是觉得自己的学习成绩很不错，在班里算得上是名列前茅，可进入初中后，尽管我很努力，起早贪晚地学习，成绩却一落千丈，使我名落孙山。对此，我十分烦恼。

现在我长大了，曾经幼稚的我多了几分成熟，我逐渐有了独立的思想，有了自己对人生的见解。渐渐的，我不能再像小绵羊一样躺在父母的怀里撒娇，对他们百依百顺，而是与父母之间产生了隔阂。我变得什么事情都憋在心里，不想与父母沟通，我感到十分烦恼。

渐渐的，我们对许多事情都有了自己的见解。同学之间不再像童年时天真活泼的在一起玩耍、嬉戏；师生之间也不再像童年时在老师的面前撒娇。我们之间就像有一堵墙，把我们远远地隔开，使我们无法交往，这使我十分烦恼。

成长的烦恼英文版 篇五

一、创设英语语言环境的意义

（一）创设英语语言环境，有利于激发了学生学习英语的兴趣

创设英语语言环境，有利于教材内容语境化，进而促进和推动教材、教法的改革，创造性地使用英语教材。如大量的角色表演、书面表达、英语阅读、打招呼、互相交流各自的爱好、兴趣等语境活动，不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且能提高学生的语言表达能力。

（二）创设英语语言环境，有利于提高学生遣词造句的能力

在特定的英语语言环境中学习英语，有利于培养学生灵活运用所学词汇准确表达思想感情的能力。同一语词，在不同的语境下所表达的意思不同，表达得体需联系上下文进行体会。语境教学活动不仅突出语言了的交际性，增强了趣味性，而且还使学生对所学内容留下深刻的印象，为运用词汇打下坚实的基础。

（三）创设英语学习环境，有利于发展和提高自己的英语交际能力

英语教学和学习有其自身特点和规律，即必须符合语言学习的交流性、实用性、环境性、主体性、互动性等特点。其中，英语学习的环境性决不可轻视。没有学习英语的语言环境，学生的听觉、视觉和动觉就会受到一定的影响，最终会影响学习英语知识的实际效果。在运用英语语言的过程中，一旦创设好语言环境，就有助于培养和发展运用英语进行交际的能力。国内有的中学生，如果到国外学习一年，其英语水平的提升速度惊人，几乎能超过国内十年的学习效果，其主要原因之一就在于国外具有良好的英语学习环境氛围。

（四）创设英语语言环境，有利于促进学生在语言学习中获得成就感

学习语言的最终目的是要运用，学生在创设的英语语言环境里学习，展开对话、交流、角式模拟等活动，学生学习英语的兴趣增强了，听、说、读、写能力明显得到提高，学生在语言学习中更容易获得成就感。

二、创设英语语言环境的途径与方法

（一）实现课堂教学的英语化

课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识，学会运用英语进行交际的主要途径。在英语教学中，教师应尽可能地使用英语组织教学。否则，学生就得不到较大信息量的输入，学生的英语知识也就难以达到一定量的积累，对学生英语语感的形成起到制约或阻碍作用。使用英语组织教学，既有利于师生间用英语进行交际，又有利于学生在绝大部分时间听说英语，做到用中学、学中用，有效培养学生的英语听说能力。

（二）实现英语教学的情境化

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。”学生的英语学习活动，是一种情境化的互动活动。作为英语教师，在平时的教学实践中，要尽可能地为学生创设英语教学的情境，可结合课堂用语和语音材料训练学生的听力，调动学生的听觉；利用图画，表演，使对话情境化。在学生知识逐步积累的前提下，进一步贴近学生的认知需要，采用能激发学生兴趣的教学形式处理材料，并把直观形象的交际情景进一步发展为抽象含蓄的交际情境。这样，学生才能学得轻松，学得愉快，学得灵活。才能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击，产生意想不到的效果。

教学情境是多样的，既可以是真实的，也可以是模拟的，教师应针对不同的教学内容，不同的教学对象，灵活地进行创设，促进学生从不同的角度进行思考、学习，使不同程度的学生都有适合自己的学习和思考内容。

（三）实现英语教学的生活化

当代中学生，活泼、好动，有理想、有热情，求知欲强，对新事物比较敏感，容易接收新的知识。我们应根据学生的的身心特点和认知实际，围绕教学的重、难点，设计生动、活泼、有趣的英语语言学习活动，将语言形式与学生的实际生活联系起来，做到寓教于乐。如在讲授牛津高中英语第一模块，第二单元 Growing Pains中Welcome时，学完书本知识后，从学生自身出发，引导学生回忆自己成长过程中的烦恼，创造条件，引导学生找出烦恼所在，烦恼产生的原因及解决的办法，让学生利用所学知识学会表达的方式。又如牛津高中英语第一模块，第一单元 School Life in the UK，课文讲解的是英国的学生生活，单元后半部分也没有要求学生结合中国的、自身的学校生活实际。教师用brainstorming，从学生谈自己的学校生活入手，融入自身的生活内容，既能在对比中学习，又能培养学生的创新能力，使学生的学习更加紧密联系实际。

（四）帮助学生了解英语社会的文化背景

英语有着明显的民族特色和区域特点。由于各国的社会制度、历史特点、民族的习性及价值观不同，其语体、文体风格也往往具有不同的特点。学生如果不了解西方的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，就难以理解英语语言信息中所包含的实际意思，在英语阅读理解过程中就会遇到许多障碍或 “拦路虎”。 比如，woman 的概念意义（即词典上的意义） 是“女人”和“妇女”，但是如果用在“You are a grown- up now. Don’t play the woman.”这样的句子范围内组成的语境中，其意义则发生了明显变化，表示的却是“任性”、“撒娇”、“哭闹”等交际意义。因此，要想提高学生的阅读理解能力，教师在教学中必须注意文化的导入，帮助学生了解相关英语国家的文化背景，特别是英美国家史地、政体、文化传统、风土人情和英美人的语言习惯等，不断扩大自己的知识面，为真正理解阅读材料中的深层含义，以及适应英语的社会交际打下良好的基础。

参考文献：

[1]张维琦。结合外研版教材谈高中英语教学中的情境教学[J].漳州职业技术学院学报。

成长的烦恼英文版 篇六

2015年国庆档，改编自同名舞台剧的小成本影片《夏洛特烦恼》在《港濉贰毒挪阊塔》等众多热门商业大片中脱颖而出。电影不仅连映长达62天，获得超过14亿人民币的票房，还被视为“2015年最受认可的国产电影”{1}。《夏洛特烦恼》的成功提升了国产电影市场对戏剧故事的关注热度。随后，《恶棍天使》《驴得水》《你好，疯子》等众多改编自热门话剧的电影作品也先后登上银幕。尽管这些影片均改编自具有一定知名度和市场号召力的成熟话剧作品，然而，在这众多改编案例中，仅有《夏洛特烦恼》和《驴得水》等个别作品取得了票房与口碑的双赢。本文在对电影改编理论进行简要梳理与阐释的基础上，分析影片《夏洛特烦恼》改编的得失之处，并借此从内容、文化和产业角度对IP电影的改编实践进行思考。

一、电影改编理论的发展脉络

在百余年的光影长河中，改编始终是中外电影史上常见的创作手法，而戏剧艺术因兼具叙事性和表演性，更成为电影改编的重要对象之一。在中国电影诞生早期，电影人就创作出《黑籍冤魂》{2}《一剪梅》{3}《西厢记》{4}等等改编自戏剧的电影作品；而美国好莱坞更自1920年代开始，将几乎所有获得普利策戏剧奖的作品改编为电影，《欲望号街车》{5}《为戴茜小姐开车》{6}《心灵触洞》{7}等等奥斯卡佳作也由此诞生。

伴随着不断演进的改编实践，电影改编理论也走过了近百年的历程。长期以来，“忠实性”始终是电影改编研究的关键词。其中，“力求忠实”的改编原则多产生于电影艺术诞生初期，这一观点基于新生艺术形式对经典艺术作品的内容依赖，认为作为范本的文学作品“能为电影提供复杂的人物，在形式与内容的关系上，小说更严谨、更精巧，银幕还不习惯做到这一点。”{8}而与相对保守的早期改编理论家相比，其后的改编研究者大多秉持原有文本与改编文本对立统一的准则，一方面承认原作的重要地位，另一方面也强调改编生成的媒介语境和文化语境，并在此基础上，依据忠实程度对改编创作进行划分。例如美国学者克莱・派克将改编总结为三种类型，第一种改编严格忠实于原著的“叙事”“中心思想”“主要人物的特征”“环境气氛”和“风格”；第二种仅“保持了原作叙事结构的核心，但对它进行了明显的重新阐释，或者在某种情况下进行了重新结构”；第三种则是“把原著完全看作一种原始素材”。{9}与此相似，美国学者杰・瓦格纳也以“忠实度”为标准，总结了出“移植式”、“注释式”和“近似式”三种改编类型。{10}我国艺术理论家汪流在《电影编剧学》一书中则更细致地总结出了六种改编方式，分别为移植、节选、浓缩、取意、变通取意和复合。{11}然而，不管是克莱・派克和杰・瓦格纳的三分法，还是汪流的六分法，都以电影相对于原著的忠实程度作为划分准则。

自1990年代以来，随着媒介技术的发展，互联网、手机等新媒体开始普及，媒介力量日益凸显。一些学者开始突破聚焦“忠实性”的改编研究范式，将改编视为一种跨媒介的内容流动。在这一理论视角下，电影改编被视为“故事从一种媒介向另一种媒介的转换”{12}，而改编研究则需要建立在媒介本体性研究的基础之上。在新世纪，随着媒介融合（Media Convergence）{13}进程的迅速推进，尤其是动漫、游戏、互联网等多媒体改编实践的丰富和积累，美国学者亨利・詹金斯在传统的改编理论基础上提出了“跨媒体叙事”（Transmedia Storytelling）的概念，并将其描述为“跨媒体故事横跨多种媒体平台展现出来，其中，每一个新文本都对整个故事做出了独特而有价值的贡献”。{14}与传统的改编研究相比，这一概念表现出鲜明的后现代主义精神：其倡导消解中心文本，强调改编文本的多元性和异质性。其中，“跨媒体”不仅体现在“横跨多种媒体平台的内容流动”方面，还体现在“多种媒体产业之间的合作以及那些四处寻求各种娱乐体验的媒体受众的迁移行为”。{15}据此，这一概念不仅关注改编文本的变化，还关注跨媒体改编中产业形态和受众角色的变化。可以说，“跨媒介叙事”不仅是对改编理论的继承和发展，而且也为改编研究提供了新的视角，为当下热门的IP改编提供了有力的阐释角度和理论支撑。

就影片《夏洛特烦恼》而言，在改编过程中，电影一方面忠实地保留了话剧的核心内容和主要人物；另一方面也有意识地发挥电影的艺术特性，注重对“电影本性”和“戏剧本性”进行区分。与此同时，作为“互联网+”r代的传媒艺术产物，电影同样带有一定的“跨媒体叙事”特点，对当下繁荣的IP改编产业具有启示意义。

二、《夏洛特烦恼》电影改编的得失

话剧的电影改编不仅意味着将故事内容从剧场再现到银幕，或将原本受制于舞台的表演空间无限扩大，更重要的是将戏剧思维转为电影思维。对于长期从事舞台剧创作的导演闫非和彭大魔来说，他们面临的最大挑战在于创作思维的转换。倘若将《夏洛特烦恼》的话剧版本和电影版本进行对比，会发现电影既继承了话剧作品的故事内核以及主要的情节和人物形象，也依据电影的媒介性，在情节设置、叙事手段等方面做出删节或改动。

1. 情节选取与叙事手法

电影和话剧版本的《夏洛特烦恼》拥有相似主题。两部作品都通过讲述小城青年夏洛的时空旅行而追忆一代人的成长经历、表现真挚情谊与平凡生活的可贵之处。与话剧版本相比，电影版《夏洛特烦恼》的时长更短、叙事节奏更快。在剧情方面，电影《夏洛特烦恼》移植了话剧版本的绝大部分情节，仅舍弃话剧版本中开家长会、海边游乐、众人探病等少数为增强喜剧效果或讽刺意义而设立的情节，使得电影故事脉络更加清晰、剧情也更为集中。

在叙事结构方面，话剧和电影都采用了插叙手法。囿于极其有限的表演空间，话剧《夏洛特烦恼》严格依循着“现实――梦境――现实”的叙事顺序。而电影版《夏洛特烦恼》则在此基础上充分运用影视语言的叙事特性，建立了更为复杂的叙事结构：影片情节不仅在真实与虚幻中切换，也在往事与现状中穿梭。例如，在表现袁华坐在夏洛豪宅里回忆冬梅和陈凯的往事时，电影画面折回到中学时代两人在小树林的场景；冬梅在夏洛病床前唱歌时，画面又切回二人少年时代，展现旧日的美好时光等等。叙事在时空间的自由跳跃，不仅彻底解放了电影的表现空间，同时，也通过现实与梦境、过往与当下的对比呼应，细腻地表现了人物情感和际遇的变化，增强了影片的表现力。

当然，电影在叙事方面也存在缺憾，这主要表现为影片多次在不恰当的情境中生硬地嵌入笑料，造成叙事中断和情境破裂。例如，在表现夏洛妈妈为儿子失踪而忧伤不已时，电影突然插入马冬梅介绍自己名字来历的诙谐桥段；当夏洛终于与失散多年的马冬梅相见时，插入乘凉大爷呼唤冬梅名字的笑料；当夏洛用豪华轿车换取向日葵，决意回报冬梅时，插入卡车司机与妻子打电话的段落；在表现夏洛母亲探望患病儿子的场景时，突然告知母亲与儿子的好友结为伴侣，致使身患绝症的夏洛突然跳下病床追打同伴等等。这些情节的设置大多与话剧如出一辙。然而，与作为“爆笑舞台剧”的话剧版本不同，作为喜剧电影的《夏洛特烦恼》更立足于彰显轻松幽默的艺术风格。幽默与所谓的“爆笑”不同，“幽默不是任意拼凑一些令人摸不着头绪的组合，故意把不伦不类的东西离奇地结合在一起，真正的幽默必须有深刻而丰富的奇趣。它无拘无碍地、自由自在地、不着痕迹地信步漫游，又能在无足轻重、零零散散的表面发现深刻的内部联系。”{16}这些生硬嵌入电影的“喜剧”桥段显然与叙事语境的之间存在明显的隔阂，其不仅难以带来欢笑而思考，更破坏了电影应有的情境，分散叙事中心，使电影作品倾向于变为一种串联笑料的喜剧小品。

2. 影像语言与艺术风格

媒介视角下的改编理论认为：“话剧的电影改编， 是‘电影本性’与‘戏剧本性 ’的一次对话、调整与适应。”{17}作为长期从事话剧创作的导演，闫非和彭大魔在电影《夏洛特烦恼》拍摄之初的追求仅仅是“把故事讲明白就可以”{18}。他们的拍摄方法是“预先把这场戏的演员、调度、台词像舞台上那样演一遍。然后跟摄影老师沟通……，达成一种很默契的方式。”{19}或许得益于摄影团队的帮助，影片灵活而流畅地运用了影视语言。

与话剧全景式的人物呈现方式相比，电影版的《夏洛特烦恼》在表现人物动作时，注重突显视点的凝聚和视角的变化。例如在表现夏洛被冬梅追赶而落荒而逃这一简单的情节时，话剧的表现方式只是角色一前一后急速跑下舞台，而电影则设置了一组涵盖了多种景别、角度和人物运动方向的镜头，构成了完整的蒙太奇段落：

镜头1：近景，固定镜头，大门被推开，夏洛从门后撞入，冬梅追击，人物由远至近，正影。

镜头2：中景―近景，固定镜头，夏洛跌跌撞撞地下楼，人物由远至近，人物正影―侧影。

镜头3：全景，固定镜头，夏洛跑入走廊，人物从右侧入画，然后跑向远处，人物侧影―背影。

镜头4：中近景，固定镜头，冬梅奔跑，人物从右侧出画，侧影―正影。

镜头5：特写，固定镜头，夏洛急速关门的手。

镜头6：近景，固定镜头，夏洛如释重负，靠在门上，人物侧影。

同时，电影《夏洛特烦恼》擅长利用镜像展开叙事。眼睛、玻璃、镜面都成为丰富视觉语言表达手法、以及表现视角转换或时空过渡的工具。例如，当夏洛在梦中重回中学时代时，镜头对准夏洛的眼睛，通过人物眼中成像的变化表现时光倒流的场景；在梦境中，成名后的夏洛在冬梅家追忆往事时，镜头透过一面镜子呈现现实中夏洛与冬梅的温馨生活；在表现夏洛身染重病，孤苦度日时，镜头摇到夏洛病房玻璃窗上，呈现出四季轮回的画面。这些表现手法不仅丰富了电影的镜头语言，扩展了电影的表现空间，同时生动地完成了对时间、梦境、记忆等等抽象内容的表述，赋予作品虚实相生的意境。

除此之外，电影《夏洛特烦恼》还恰当地使用了全景航拍、淡入、叠画、转换焦点等等手法，同时，在快节奏的叙事中插入诸如年轻的冬梅在夕阳下骑车、在铁轨边散步镜头等等抒情性镜头。与主打“爆笑”的话剧版本相比，通过这些表现手法，电影呈现出更为多样的艺术特征，在轻松幽默整体风格之上，表现出一种悠扬隽永的美学意蕴。

值得说明的是，电影《夏洛特烦恼》在艺术表现上并没有完全脱离戏剧思维，这集中体现在影片相对频繁地使用黑场效果，以代替舞台剧创作中的落幕或转场，致使部分情节之间的衔接欠缺流畅。

3. 场景设置与表演方式

电影和戏剧同为表演性艺术。与电影相比，戏剧艺术的表现更为直观，人物造型和动作也相对夸张，台词多采用富有感染力的书面语；而在电影中，表演一般在真实场景中展开，人物的造型、语言和行动趋于日常化和生活化。在表演层面，电影对话剧的改编需要完成戏剧强烈的假定性向相对追求真实的银幕表现手法转变的过程。

在《夏洛特烦恼》的改编中，影片改写了原作中部分舞台感较强的台词，x取与角色特点匹配的演员，并且在拍摄场地的选择和细节的营造上着力贴近真实的时代环境。然而，影片中个别段落在布景与表演方面，仍然体现出显著的舞台剧表现思维。例如影片在表现袁华给秋雅打电话询问报考大学事宜而被回绝时，电影模仿舞台剧中的灯光布置，在高处设置顶光，画面背景接近于全黑，以全景镜头呈现人物愤然跪倒、放声大哭的画面；随后，另一人物从画面的暗处走出，二人在风雪中长久保持着搀扶对视的造型，然后灯光减弱，画面淡出。又如，影片在表现袁华与秋雅在天台相会的场景时，不仅两人的姿态、对白和神情都带有浓重的舞台化特征，而且影片还在天台上布置了仿造的梅树，以戏仿90年代经典电视剧《一剪梅》的浪漫场景。这些段落的表现一定程度上与电影媒介的本体性不相适应，与前后段落的衔接也较为生硬。

此外，戏剧与电影在表现人物内心活动的方式上也存在差异。戏剧多以演员的行动表现人物的心理，而电影则多通过演员的神态和表情揭示角色心境。尽管主创人员在改编过程中意识到了这点差异，并且在影片中有意插入一些表现人物内心活动的近景或特写镜头。然而，在个别场景中，演员仍然延续了戏剧的表演风格，尤其在表现人物失落或悲伤的情绪时，演员多依照舞台剧的表演方式，摆出浮夸的姿态或者发出响亮的哭声。而与夸张的举止相比，演员神情却缺乏生动，致使情境遭到破坏，难以唤起观众的共鸣。

三、《夏洛特烦恼》改编的启示意义

尽管在媒介表现方面存在不足之处，但整体而言，影片《夏洛特烦恼》的改编是得大于失的。影片在创作过程中考虑到了媒介适应的问题，在内容择取、情节铺陈、艺术表现等方面基本贯彻了电影思维。然而，从更宏观的角度上看，这部电影的成功与改编之初对文本的选取以及产业链条的构建密切相关，其实践经验可以为追求商业与艺术共赢的IP改编产业带来启示。

首先，优质的故事内核是IP改编成功的前提。不论是舞台艺术，还是银幕艺术，都对元内容有着极强的依赖，IP改编的兴起也是基于媒介对故事的巨大需求。“夏洛特烦恼”的故事为影片提供了人物鲜明、情节跌宕且具有时代性和感染力的内容，而作品成功吸引大量观众的原因很大程度上正在于精彩的故事本身。诚如影片导演所言，无论是戏剧还是电影，其创作的出发点都是“讲一个好故事，让观众对这个故事感兴趣。”{20}尽管这种对“好故事”的追求是电影创作的必要条件，但在当下国产电影浮躁的创作环境中，却显得颇为可贵。影片《夏洛特烦恼》的成功，在一定意义上也是对坚持“讲好故事”的创作诚意的肯定。

其次，在选择改编对象时，需考虑其内容是否具有大众化的潜质。在当前艺术市场中，话剧艺术相对小众，其受众以知识分子和都市白领阶层为主，而对更为大众化的商业电影来说，这一群体一般仅仅是其目标受众群体的组成部分之一。因此，广受欢迎的话剧作品并不一定能成为适宜的电影改编对象。这也是为什么有些电影尽管改编自热门话剧，且具有足够的艺术水准和宣发力度，但票房成绩却未能如人所愿。例如，同样改编自话剧的影片《驴得水》《十二公民》等无论在在故事内容、艺术水准，还是在改编技巧方面，都不输于《夏洛特烦恼》，但因其内容和主题相对精英化，影片的观赏门槛较高，因而并没有取得较大的市场反响。相较而言，《夏洛特烦恼》的内容本身就具有丰富的大众文化特征，包含了青春校园、爱情喜剧等广受关注的类型元素，同时吸收亚文化和流行文化元素，表现出鲜明的娱乐性，因此，受众面更加宽广，票房成果也更为出色。

第三，打造跨媒体产业链，利用粉丝经济提升改编作品的市场效应。IP改编是“消费视野下全产业链的融合和重塑。”{21}在商业逻辑的驱动下，IP改编不仅使原创者受益于持续的版权售卖，而且通过对粉丝经济的开发，使改编作品可以规避市场风险，扩大影响力。就影片《夏洛特烦恼》而言，一方面，在电影创作之前，其同名话剧已在全国40多个城市巡演超过500场，积累的观众量达百万级。{22}另一方面，随着电影的上映，由专业团队制作的电影主题曲《一次就好》和《夏洛特烦恼》也在受到关注和嘉奖，这些音乐伴随着电影剪辑镜头被制作成MV，在网络平台上热播，与影片相互呼应。戏剧―电影―音乐构成了围绕“夏洛特烦恼”内容的产业链，改编而成的电影作品与戏剧、音乐作品不仅在文本层面构成相互阐释，相互发展的互文关系，而且在商业层面相互宣传，共享粉丝资源，开拓产业市场。可以说，影片《夏洛特烦恼》在艺术和商业上的成功，既得益于话剧和电影在故事内容上的合理共享，也归功于其与戏剧、音乐的跨媒介产业合作。

在时下如火如荼的IP产业中，无论是影视公司，还电影创作者，都在极力搜寻优质的内容资源。从传统的小说、戏剧，到新兴的网络小说、游戏、动漫以及流行歌曲、综艺节目等纷纷卷入IP改编的浪潮中，似乎一切市场上流行的内容元素都很快成为各大影视公司争夺的对象。然而，在这种盲目的竞争背后，影片《夏洛特烦恼》的成功，印证了优质的故事内容、专业的媒介表述方式、大众化的文本处理原则以及理性的产业规划在剧场IP的电影改编中所发挥着不容替代的作用。

注释：

{1}中国青年报社会调查中心于2015年末发起的影片口碑调查显示，在结合票房和口碑所列出的25部候选国产影片中，《夏洛特烦恼》（支持率：46.6%）《港濉罚ㄖС致剩45.3%）《捉妖记》（支持率：44.9%）三部电影荣登受访者“好电影”票选前三。参见《2015年度最受认可国产电影：和》，《中国青年报》2015年12月17日07版。

{2}1916年由张石川导演，改编自当时上海流行的同名蚓纭

{3}1931年由卜万苍导演，改编自莎士比亚戏剧《维洛那二绅士》。

{4}1927年由侯曜导演，改编自王实甫创作的同名戏剧。

{5}1951年由伊利亚・卡赞执导，改编自同名戏剧。

{6}1990年由布鲁斯・贝尔斯福德执导，改编自同名戏剧。

{7}2010年由约翰・米切尔执导，改编自百老汇同名戏剧。

{8}原文出自[法]安德烈・巴赞：《电影是什么？》，转引自陈犀禾编：《电影改编理论问题》，中国电影出版社 1988年版，第160页。

{9}转引自陈犀禾编：《电影改编理论问题》，中国电影出版社1988年版，第361页。

{10}参见[美]杰・瓦格纳著，陈梅译：《改编的三种方式》，《世界电影》，1982年第1期。

{11}参见汪流：《电影编剧学》，北京广播学院出版社2000年版，第359-361页。

{12}马军英、曲春景： 《媒介：制约叙事内涵的重要因素――电影改编中意义增值现象研究》，《社会科学》2008年第 10期。

{13}“媒介融合”（Media Convergence）这一概念最早由美国马萨诸塞州理工大学的浦尔（I・Pool）教授提出，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。另外，美国西北大学教授李奇・高登（Rich Gordon）根据不同的传播语境，将媒体融合的方式分为6种：媒体科技融合、媒体所有权合并、媒体战术性联合、媒体组织结构性融合、新闻采访技能融合和新闻叙事形式融合。 参见连水兴：《媒介融合：新的挑战及后果》，《东南传播》2007年第3期。

{14}Henry JENKINS， Transmedia Storytelling， January 15， 2015. https：///s/401760/

transmedia-storytelling.

{15}[美]亨利・詹金斯著，杜永明译：《融合文化：新媒体和旧媒体的冲突地带》，商务印书馆2012年版，第30页。

{16}[德]黑格尔著，朱光潜译：《美学》，商务印书馆1996年版。

{17}龚金平：《“电影本性”的沉浮――新中国至今话剧的电影改编研究 》，《戏剧》2008年第 2期。

{18}{19}{20}闫非、彭大魔、李迅：《我们是学院派：导演访谈》，《当代电影》2015年第11期。

{21}黎莉：《历史古装剧“IP”改编热的冷思考》，《当代电视》2016年第11期。

{22}《大火戏剧与电影互借IP成热潮》，《新京报・即时新闻》2016年5月21日。

*本文系中国国家留学基金委资助研究项目（项目编号：201607050054）阶段性成果。

成长的烦恼英文版 篇七

周一 午间14：10—14：20 《音乐时间》

(设置有钢琴之恋 海外金曲 中国民歌流行经典等主题，以纯音乐的形式出现，伴有少量解说)

周二….周四 午间14：10—14：20 《英语听听》

(英语听力训练，适当播放少量英语歌曲、小故事，以播放磁带等为主，不出现主持人)

指导老师：

二、下午节目安排：(下午17：05—17：40)

周一 《英语新风尚》

设置有Say you say me、英语新闻、英语短剧、英语碰碰车、英文歌曲等主题版块，以全英文主持方式呈现

指导老师：

学 生：

周二 《文学百草园》

设置有名家名篇、校园文学、新书推荐、文丛漫步、散文咖啡屋、名著导读等主题版块，辅以轻音乐，轻松明朗的基调呈现

指导老师：

学 生：

周三 《成长风景线》

设置有成长宣言、超级访问、心灵驿站、成长故事、学海拾零、校园论坛等主题版块，在超级访问中介绍我校各个班集体、校园明星、学校活动等；心灵驿站从心理健康角度进行策划，将与心理健康教育中心合作；校园论坛选择校园主题，邀请学生参与节目；成长宣言以成长中的烦恼、格言为主；成长故事，通过介绍名人名家的成长故事成长经历，让学生收获感悟，阳光下健康成长。本档节目要求注重自然，明快、活泼，注重节目交流，反映成长心声，记录成长风景。

指导老师：

学 生： 宣传片花：反映成长心声，诠释成长的我，展现成长风采，记录成长风景，

我们的精彩，我们的成长风景线，(我的成长我做主)

周四 《阳光快乐吧》

设置有青春麦克风、阳光剧场、音乐进行时、轻松节拍、妙趣声音秀等主题版块，在青春麦克风中将邀请喜爱歌唱的同学激情献唱，阳光剧场将播出由学生自己录制的广播剧，音乐进行时里将带领同学们走进音乐的海洋，轻松节拍以播放广为喜爱的相声小品为主，妙趣声音秀里你尽可大秀声音、大讲笑话等，本档节目定位轻松休闲，却不乏品位，主持风格明亮、快乐、有亲近感

指导老师：

学 生：

三、每天固定栏目：

1、新闻快捷键

设置有校园新闻国际时政焦点关注体育看台现在读报校园论坛等主题，每天播出，固定5分钟。

指导老师：

宣传用语：我们所喜欢的，你所关注的，尽在《新闻快捷键》;

让信息更及时，让新闻更好听；是《新闻快捷键》永远不变的追求。

2、非常点播站

天天点歌，快乐成长，点播心情，传递心声，温暖的祝福连接你我他。每天固定5分钟。

二、鼓励老师点歌

英语作文成长的烦恼 篇八

成长-烦恼

小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。 作文网

可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的。书 ，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是…… 作文网

我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。

成长道路中的酸。甜。苦。辣是数之不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，但只要你能够勇敢的去面对，一正确的方法来解决它！或许，它将不再是烦恼，而是生命中的一种点缀！

成长的烦恼英文版 篇九

1. 周二牛仔很忙，忙的晕头转向，忙的压力直转，忙的天昏地暗，忙的浑身杆颤，忙的筋疲力尽，忙的停止不前。哥们，送你霹雳快乐弹，专扫压力和肝颤，治疗筋疲力尽和停止不前，让你开心工作乐翻天。

2. 哥们，请记住：不要向往天空，那是鸟儿天堂，不要向往大海，那是鱼儿池塘，不要畅想周末，那是劳作的休闲，不要厌倦压力周二，这是成绩的殿堂，方向从周一开始，努力从周二迈步，幸福在未来守侯！奋进吧！

3. 周二工作忙，问候不能减。短信发给你，烦恼放一边。压力虽很大，祝福遮半边。欢笑多一点，好运常相伴！

4. 《江城子。周二工作》：周二到了工作忙，左业务，右客户。精疲力尽，千烦入胸膛。为能活口出苦力，有车房，看孙郎；累困烦乏样样尝，再苦闷，又何妨，发条短信，兄弟诉衷肠。一条祝福不算长，保幸福，永安康。

5. 周二牛仔很忙，个个像只老牛，顶着压力工作直犯愁。周二牛仔很忙，个个化压力为力量，开心努力工作轻松阳光。愿工作中的老牛，甩掉烦恼和忧愁，化压力为动力，周二开心又HAPPY。

6. 常记周末欢度，沉醉不喜今日。兴尽工作忙，深感周二愁苦。忙碌，忙碌，牛仔忙的糊涂。周二到了，愿我的短信为你赶走疲惫，愿你的工作顺顺利利。

7. 周二起的比鸡早吧，周二干的比牛累吧？周二没时间吃饭是不是感觉猪一样的生活才是真正的美好啊？周二一天下来累的个苦逼样，是不是连屎的心思都有了啊？!朋友，想想发工资的时候那个小人得志样吧，哈哈哈哈，这一切都是蛮值的嘛～

8. 牛仔牛仔，很忙很忙，又是周二，压力更强，满桌文件，堆个小山，心里还想，那梦境小仙，空想无用，干干实际，总有一天理想实现，呼朋唤友，环游世界，让快乐在线！努力吧，我的好友！

9. 让我们：身披热情牌铠甲，头戴坚强牌头盔；左手屠压刀，右手给力剑，练就一身九九抗压神功，挑战周二压力高峰期，必当出师大捷，马到成功！

10. 工作很辛苦，周二倍忙碌，压力皆聚此，做比想痛苦，若是打起精神来，兴致勃勃深入骨。牛仔很忙，忙的不亦乐乎。周二啦，给你加加油，祝你工作更快乐！

11. 故曰老板欲发工资与工人也，必先苦其于周二，劳其于周二，饿其于周二，空乏其于周二，行佛乱其于周二。所以周二再忙，给发工资就行！

12. 一周最忙是周二，忙来忙去忙一天。临近下班舒口气，老板宣布要加班。工作繁重多努力，朋友给你打打气。周二工作多用心，老板给咱加薪金；周二工作多使劲，职位荣升更带劲！

13. 周二进入正轨，埋头苦干不语，承前启后推进，有条不紊办理。工作总有闲忙，生活亦有张弛，风雨过后是彩虹，劳累过后是奖金！祝您周二愉快！

14. 朋友是淡蓝的海水，为你送去愉快的信息。在周二这个忙碌的日子里，无论有多少烦恼，我的祝福都会为你驱散，愿你幸福绵延。

15. 虽然工作很累，但我们仍在坚持，虽然工作乏味，但我们有爱陪伴，愉快的周末去了，充实的周二来了，但我依然坚信，这是你最精彩的一天。

16. 虽然你我距离很远，但是情谊不变；虽然周二很忙，但是祝福依然。愿你无论上班下班，无论忙与不忙，都能保持愉快的心情。

17. 周二时光，忙碌的代言。愿我的祝福带着一丝阳光，送到你的身边。让你在这个忙碌的日子里，依然感到幸福温暖。

18. 周二了，工作忙了吧？压力大了吧？快累垮了吧？祝福少了吧？短信看了吧？压力减了吧？心情好了吧？幸福有了吧？祝开心快乐每一天！

19. 周二送你解压法，工作难办放一放，压力太大缓一缓，凡事都要想一想，自我调理精和神，不怕工作干不完。周二祝愿你：身体健康精神好，一切难题全压倒。

20. 放松了手脚，留下了工作，放走了忙碌，留下了繁重，放飞了心情，留下了皱眉，放轻了周一，害苦了周二，压力比累大，工作比牛苦，想想，为了生活还总值，祝愿朋友比牛强，努力耕耘永吉祥！

21. 翻阅文件千山，会见客户万千，走走歇歇，览尽职场生涯百态，回味周末愉快，懵然间，勒马伫立凝眉展望，周二遥相辉印，驻足下马仰视大地苍空，感叹：牛仔很忙！祝你勤奋上进，励志好学，再创佳绩！

22. 大浪淘沙万万千，好汉难逃工作间，老总发话是泰山，做好鼓励你向前，做错批评不新鲜，笑问人生谁无错，牛仔很忙在人间，愿你天天一忙再忙，数钱数到手发麻！

23. 周二上班任务艰巨，请准备好巧克力和开心果二件法宝。工作繁重，上下难顾时，吃一块巧克力，提醒你用智慧，动脑筋，化繁为简，举重若轻；压力大，心烦意乱时，吃一粒开心果，提醒你调整心态，快乐工作，把工作当娱乐。祝你周二工作愉快。

24. 周二到，工作，加满，加满，再加满；压力，加大，加大，再加大；老板说：这就叫满负荷工作法。晕了吧，朋友。别害怕，发个短信给你鼓劲：加油，加油，再加油。

25. 桌前明月光，工作都成双，举头看日历，原来是周二！周二工作多，周二压力大，发条短信来祝愿，努力工作多调理，身强体壮精神好，什么工作都干好！

26. 不要说压力很大，不要说分工不平，别抱怨薪水太低，别嫌弃周二太累，生活需要加把劲，牛仔很忙业绩强，友情需要加把劲，牛仔很忙细细详，真情实意表我心，事业腾达是我愿，祝你芝麻开花节节高，连连升！

27. 曹操问：何以解忧，我答：唯有工作。周二了，祝你在忙忙碌碌中忘记烦恼，工作之余，记得找我聚聚唠唠。愿你每天快乐！

28. 让我们把所有的鸭梨都变成冻梨消除所有阻力，发挥自己能力，工作上尽力，生活上努力，周二高峰过得给力，日后生活天天如意！

29. 周二的工作是满的，周二的心情是紧的，周二的压力是大的，周二的心绪是烦的，周二的问候是真的，周二到了愿你周二真的快乐，真的很开心。

30. 卖身契：甲方将乙方懒惰消极困乏无聊压力等产权统统收买乙方应随时向甲方提供奋进上进努力业绩等劳动数据。违反约定，甲方上告中华人民共和国下岗法院进行终审。甲方：发信人，乙方：收信人，生效期：每周二。

31. 周二是块试金石，懶不懒勤不勤，在工作压力面前现原形；周二做事莫要耍滑头，诚实劳动不怕苦累脏；见难就要往上冲，任务越艰巨干劲越加强，方显出英雄真性情。工厂就是战场，祝你周二工作不畏难，做个真的英雄。

32. 迎来忙碌的周二，送走繁杂的周一；忘掉一天的烦恼，丢弃一天的压力；甩掉一天的紧张，尽享今天的欣喜；不睡懒觉，动动身体；让微笑把你围绕，让轻松快乐拥抱你！周二快乐！

33. 周二自古都感慨悲歌之士，今又逢周二，诸君恐不得志于上司，怀抱文件，郁郁于办公室。吾知其以尽力也，诸君勉呼哉。夫以诸君之勤勉，天地可鉴，日月可感，又有何惧哉。待分发粮饷，诸君笑颜必开！

34. 路上车很多，多不过文件满桌，出门风很大，大不过工作重压，降温天很冷，冷不过老板眼神，我的短信到，挡住你一切烦恼，振奋精神，努力工作，周二快乐！

35. 周二很忙，再忙也要坚持，周二很累，再累也要坚持，周二很烦，再烦还是要坚持，工作有时让人迷惘，成功就在不远地方，短信送去我的祝福，坚持才能到达梦想。

36. 周二文件满天飞，交际应酬排着队，老板背后加紧催，加班加点没人陪，细了腿，痛了背，我送祝福一直追，年少不要徒伤悲，生活以后会更美。

37. 周二烦躁有木有，工作麻烦有木有，压力很大有木有，精神紧张有木有，心力憔悴有木有，有我短信在手，不快化为乌有，坚持高标准严要求，收获在风雨过后。

38. 周末美了美了，周一慢了慢了，周二忙了忙了，事情多了多了，计划乱了乱了，情绪烦了烦了，祝福来了来了，工作顺了顺了，心情好了好了。周二快乐！

39. 在周二这个最忙碌的时候，让短信捎去我万般心意，为你驱散一丝疲惫，愿你无论上班下班，心情依旧美丽。

40. 昨晚喝得不少，周二起个大早，头晕口干目眩，心情比较烦躁，匆匆赶到班上，业务一点没少，一支香烟在手，太极八卦很屌！周二牛仔很忙，更要保重身体，生活规律太烂，早点纠正最好。

41. 周二到，工作压力杀威棒，浑身懒气尽打消，集中精神干劲好，老板见了眯眯笑；管他笑不笑，生活吃饭最重要，累死累活要把自己靠，双手创造财富莫烦恼，快乐和幸福，要在周二的汗水里去寻找。祝周二愉快工作。

42. 精神抖擞来上班，管他周二还周三，有活就干心坦然，那怕天天是周二。不去顾及星期几，周二综合症不理。祝愿朋友，安心工作，彻底告别周二综合症！

43. 周二牛仔真的忙，喝水伸腰接着忙！周二牛仔忙归忙，偶尔松松活活动！补充能量再去忙！朋友！工作是做不完的，身子骨是重要的！呵呵～短信是问候的！祝快乐！

44. 走过了，周末的轻松，熬过了，周一的疲惫，周二，真正的进入了工作状态，一个全新的职场达人，周二牛仔很忙，你成为职场的那个牛仔了吗？

45. 周二牛仔忙，文件堆成墙；周二牛仔累，吃饭挤空挡；周二牛仔烦，加班加到狂；周二牛仔乐，为有我短信：别烦了，牛仔，下班请你吃饭！

46. 格式化你的消极思想，清理掉你的悠闲缓存，回收掉你的懒惰文件，整理好你的工作硬盘，让你的业绩CPU高速运转，让你的事业主板彻底奔腾，让你的生活主机永远优化，现在对时：本周二，版本验证：windows牛仔很忙版。

47. 让快乐充满周二的压力中，让充实灌满周二的工作里，让周二走在成功的道路上，周二周二，你不谁！

48. 周一未见你面，心里十分想念，恰逢周二约见，工作压力沦陷，劳累辛苦不讲，汗流浃背不说，只为换得个零碎银两，为友人发信祈福，求得个万事平安，永保幸福！牛仔很忙也值。

49. 过一周是一周，周周有你，转一时，看一时，周二亲临，累一点，苦一点，生活所迫，跑一回，窜一会，牛仔很忙，写一段，发一条，友情唆使，看一眼，望一眼，祝福相送：事业为生活所累，祝福为友情而生，祝你快乐！