九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。它山之石可以攻玉，下面是一米范文敬业的小编山仔给家人们收集的《九寨沟的水》阅读答案【优秀8篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。

《九寨沟的水》阅读答案 篇一

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九寨沟的水从皑皑雪山上流下，经原始森林过滤，来到九寨沟。如诗似画，为花山、彩林增添了无限神韵，成为九寨沟这个“童话世界”里的精灵。

九寨沟的水是神奇的。它像一个巧于梳妆打扮的仙女，不时变幻着迷人的脸庞。水浅时晶莹透亮，水深时湛蓝碧绿，无论水深水浅都清澈见底。流水由浅入深、显示着亮白、翠蓝、蔚蓝、浅绿、墨绿等不同的颜色，这种变幻在五花海达到了登峰造极的地步。

五花海是一个葫芦状的湖泊，里面生有许多藻类植物。在阳光的照射下，湛蓝的湖面会呈现出嫩绿、绛红、金黄、粉白、灰黑等不同的颜色。各种色彩斑斓多姿，交相辉映，从不同的角度来看，有不同的景致，湖水犹如万花筒般发生着美妙的变化，微风吹来，满湖五彩缤纷。再往湖水深处望，岸边的大树横卧在湖底，树干树枝清晰可辨；远处的青山绿树，天上的白云飞鸟都倒映在湖底；鱼在白云绿树间从容游弋，鸟在水底自由飞翔，白云、绿树、红花在湖里欢聚，鱼儿与飞鸟在水中亲密约会，真是人间仙境、梦幻世界，美妙极了！

阅读试题：

1、第⑴段在全文中的作用是：

2、第⑴段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号？作者为什么不加标点？

3、给第⑵段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是（）

A、喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕

B、柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟

C、珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟

4、为什么说“都江堰的水，是一种入世的现实的水”？请用自己的语言概括回答。

5、与第⑼段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第段的内容。

6、你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？

7、文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？

参考答案：

1、总领全文，点明题旨。

2、应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水（都江堰和九寨沟之水）之经典、耐看。

3、A

4、因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会（意对即可）。

5、⑸⑹段，或⑹段

6、最富性格，最值得一看，最典型（有代表性），最有特点。

7、喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。

寨沟的水阅读答案 篇二

中国温州网2012年11月16日报道，截至9月底，温州市拥有三星以上“农家乐”旅游村（点）276个；从业人员1.15万人，同比增长17.2%；接待游客1060万人次，同比增长13.6%；实现营业收入6.3亿元，同比增长12.5%。据此完成1～2题。

1 以欣赏田园景观、体验农家生活为主的“农家乐”被称为（ ）

A.商务旅游

B.寻根旅游

C.农业旅游

D.度假旅游

2 “农家乐”接待游客人次多、增长快，体现了旅游主体的大众化，这说明（ ）

A.旅游活动已成为全体公民生存必需的消费行为

B.旅游活动已成为普通大众的消费行为

C.发达国家的出游率达90%以上

D.发展中国家的出游率达50%以上

每年的11月至次年2月正是去南极旅游的好时段，我国某市的“南极游第一团”8位旅友于2012年11月下旬出发赴南极。据此完成3～4题。

3 现代旅游形式多样，内容各异，发展的主要原动力是（ ）

A.旅游主体的大众化

B.旅游目的的娱乐性

C.旅游方式和内容的多样性

D.旅游空间的扩大化

4 南极旅游的兴起，与下列哪一因素无关（ ）

A.科学技术的进步

B.人们求知、探秘和猎奇欲望的增长

C.交通工具的发展

D.不同国家和地区的文化交流增多

鄱阳湖是我国的第一大淡水湖，这里烟波浩渺、水草丰美，鄱阳湖周边地区旅游资源相当丰富。读下面“一湖（鄱阳湖）三山（庐山、龙虎山、三清山）两城（南昌、景德镇）一村（婺源）”的旅游线路图，完成5～6题。

5 以下属于世界文化遗产的是（ ）

A.庐山

B.龙虎山

C.三清山

D.景德镇陶瓷

6 景德镇陶瓷的旅游价值与鄱阳湖不同，具有（ ）

A.美学价值

B.科学价值

C.历史文化价值

D.经济价值

读“泰国三大产业比重图”，A点和B点代表该国不同年份的三大产业构成。读图完成7～8题。

7 从A年份到B年份，该国第三产业中比重增加的可能是

（

）

A.金融业

B.旅游业

C.加工业

D.农业

8 泰国推出的保健旅游以泰式药膳、泰式按摩和泰式桑拿等为特色。下列关于保健旅游的叙述，正确的是（ ）

A.保健旅游是依据游览区域划分的

B.保健旅游多是国际旅游

C.我国旅游者开始步入保健旅游的行列

D.一些经济发达地区的游客正脱离保健旅游类型

光怪陆离的石峰、千奇百怪的石柱、削尖如刃的石笋……超越想象的造型、流畅不羁的线条，路南石林中每一块石头都是杰出的艺术品，阿诗玛峰的倩影是路南石林最美的风景。读图完成9～10题。

9 路南石林是典型的（ ）

A.地质地貌景观

B.气象气候景观

C.水文地理景观

D.生物景观

10 要欣赏路南石林的阿诗玛峰，应

（

）

A.从高处俯视

B.在近处仰视

C.从特定角度欣赏

D.朝天仰视

自然景观的分布组合受空间差异和时间的变化所制约，旅游欣赏需要特定的时间和空间角度，还需要丰富的内心感受。据此完成11～13题。

11 以下关于山川、河流等自然景观观赏地点选择的叙述，正确的是（ ）

A.峰峦之雄伟峻秀，惟近视可得

B.峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中远观方知其妙

C.瀑布景观宜在远处俯视，才能兼收其形、色、声、动等美感

D.对于山水有机结合的景观，乘船游览效果最佳

12 以下有关自然景观最佳观赏时机的叙述，正确的是（ ）

A.我国各地自然景观随季节变换有春翠、夏翡、秋金、冬银的差异

B.我国北方的山水风景最适宜春秋季观赏，南方地区则四季皆宜

C.黄山观日出、泰山观日落是旅游者必然观赏的内容

D.青海湖鸟岛景象的最佳观赏时机是每年的5月份

13 以下对“以情观景”的正确理解是（ ）

①以情观景不能客观审视自然美②自然美是客观存在的，与人的情感无关③只有以情观景，才能深入感悟自然美④以情观景，会使旅游者对自然产生相同或不同的审美结论

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

据中国旅游研究院测算，2012年十一黄金周期间，旅游接待人次约为3.62亿，旅游收入约为1800亿元人民币，比上年同期增长24%。旅游带动了交通、商业等服务性行业的高速发展，经济界人士称这种现象为“假日经济”。据此完成14～16题。

14 下列有关“假日经济”的叙述正确的是（ ）

①“假日经济”有利于刺激消费，扩大内需②“假日经济”现象说明我国人民消费结构发生了根本性的变化③各级政府必须加强对“假日经济”的宏观调控④“假日经济”体现了外因在一定的条件下也能起到决定性的作用

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

15 “假日经济”的最主要意义在于（ ）

A.增加国家外汇收入

B.货币回笼，稳定市场

C.扩大就业，增加收入

D.促进国民经济发展

16 十一黄金周期间各旅游景点游客爆满。某些景区面对急剧增多的游客，做了限制游客人数的规定，其主要目的是（ ）

A.改变景区环境

B.限制到达当地的游客数量

C.控制当地的交通流量

D.保障旅游质量

“绿色”被视为一种文明的标志，受到全球人类的崇敬、爱戴和保护，如绿色旅游就深受人们欢迎。21世纪的旅游业，“返璞归真，回归大自然”已成旅游新潮。据此完成17～18题。

17 提出“绿色旅游”的口号，主要是针对（ ）

A.环境污染问题

B.背景环境的破坏

C.社会秩序的混乱

D.文物古迹的破坏

18 下列旅游行为中，不会对旅游资源造成破坏的是（ ）

A.驾驶柴油游艇游览太湖

B.在北京植物园采集鲜花、野草

C.在南京中山陵音乐台举办音乐会

D.在华山极顶建造“封神演义宫”

2012年11月初，4名日籍游客因暴风雪被困明代残长城，3人死亡。这一事件再次提醒人们关注旅游安全。据此完成19～20题。

19 下列有关影响旅游安全的因素，说法正确的是（ ）

A.旅游安全的影响因素中，交通手段是最大的因素之一

B.影响旅游安全的因素中，疫病是最大的因素之一

C.自然灾害不影响旅游安全

D.社会文化背景的差异不影响旅游活动的发展，也不影响旅游安全

20 下列有关旅游者自我防范的做法中，不正确的是（ ）

A.事先做好准备工作，规划好旅游路线

B.出游时选择安全的交通路线和交通工具

C.在旅游过程中注意观察地形，避开危险地带

D.在旅游中尽量不要带食物，沿途购买即可

2012年6月15日，“2012北京国际旅游博览会”在北京国家会议中心展厅举办，海南省以“阳光海南、度假天堂”为主题，重点突出海南的热带海岛和海洋生态特色以及优良的居住环境，向全国游客推介。据此完成21～22题。

21 下列关于海南省旅游岛建设的意义，叙述不正确的是（ ）

A.加快区域产业结构升级，促进经济可持续发展

B.推动工业化进程

C.促进地区间的文化交流与合作

D.增加就业机会

22 下列有关海南旅游岛建设的建议，不妥的是（ ）

A.加大旅游产品的宣传，提高国内外知名度

B.加快建设岛内高速公路和高速铁路

C.加大基础设施建设，提高地区接待能力

D.加强对旅游从业人员的培训，营造良好的旅游环境，提高服务质量

九寨沟是我国著名的风景旅游胜地，是中国唯一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地。据此完成23～25题。

23 和九寨沟一样位于我国地势第二级阶梯上的旅游景点包括

（

）

A.黄果树瀑布、布达拉宫、敦煌莫高窟

B.路南石林、华清池、丽江古城

C.避暑山庄、张家界、神农架

D.云冈石窟、陕西半坡遗址、庐山

24 以下对九寨沟国际旅游区的旅游资源质量评价正确的是（ ）

A.具有丰富的自然景观和独特的苗族风情

B.都是自然景观，等级高，特色鲜明

C.集群效应与地域组合功能好

D.与周围其他景点距离远，独立性强

25 旅游旺季时，九寨沟景区人满为患，大大超过了其环境承载量。以下解决措施中欠妥的是（ ）

A.旺季降低门票价格，淡季提高门票价格

B.可以通过调节门票价格限制游客数量

C.在景区内大规模拆除经营性房屋

D.实行“限量旅游”、“预约旅游”、“沟内游，沟外住”

二、综合分析题

26 读“舟山群岛自助旅游示意图”，回答下列问题。

（1）图中有我国佛教四大名山之一的________。

（2）根据旅游资源的分类，海岛风光属于________，其旅游价值有________、________和________。

（3）分析图示地区发展自助旅游的优势条件。

27 阅读材料，回答下列问题。

材料一 善卷风景区位于江苏省无锡市宜兴城西南20公里的螺岩山，以善卷洞著称。是集溶洞观光、生态旅游、宗教朝拜、休闲娱乐和陶、茶文化等为一体的螺岩风景区。善卷洞与比利时之汉人洞、法兰西之里昂洞被称为世界三大奇洞，是著名石灰岩溶奇洞，山青水秀，风光旖旎，洞景巧夺天工，素有“万古灵迹”、“欲界仙都”之美誉。

材料二 右图为善卷风景区交通位置图。

（1）善卷风景区是一个旅游资源丰富的地区，但和周边景区相比其游客并不多。结合材料分析其主要原因。

（2）请你为善卷风景区旅游业的可持续发展提出合理化建议。

28 读“2012年十一黄金周期间华山景区旅游情况表”，回答下列问题。

（1）华山的成因及地貌景观类型分别是（ ）

A.火山、花岗岩地貌

B.火山、火山地貌景观

C.断块山、花岗岩地貌

D.断块山、火山地貌景观

（2）据上述表格说明华山景区2012年黄金周期间旅游的特点。

（3）请作为华山旅游业可持续发展提出合理化建议。

29 2011年，接待国内外游客869.76万人次，实现旅游总收入97.06亿元。“十二五”期间，将全面实施旅游倍增计划，力争到2015年末年接待游客达到1500万人次、旅游收入达到180亿元，旅游经济就业人数达到30万人，旅游行业固定资产突破250亿元。

（1）自治区具有独特的旅游资源，吸引了越来越多的国内外游客。举例说明该地区旅游资源的区域性和综合性特点。

（2）要吸引更多的游客到旅游，应如何进一步开发与利用旅游资源？

参考答案：

一、单项选择题

1.C 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C 11.D 12.D 13.C 14.C 15.D 16.D 17.A 18.C 19.A 20.D 21.B 22.B 23.B 24.C 25.A

二、综合分析题

26 （1）普陀山

（2）自然旅游资源 科学价值 经济价值 美学价值

（3）距主要客源地（杭州、宁波、上海等城市）路程适中，有跨海大桥连接；客源地居民收入高，出游率高；旅游资源类型多样，地域组合好，分布集中。

27 （1）善卷风景区旅游配套设施不完善；周边地区旅游资源丰富，分散了善卷风景区的客流；客源市场开发还处于较低水平；其游客的消费水平不高。

（2）进一步发展交通事业；完善旅游配套设施，提高地区接待能力；加强旅游区的规划和管理；加大旅游区的宣传推广；注意旅游区的环境监测和保护；加强基础设施建设；适当控制旅游开发的规模；保护旅游区的资源和背景环境；防止环境污染，增强游客的环保意识。

28 （1）C

（2）游客总量增长速度快，景点经济收入增高，带动相关产业的发展。

（3）①保护旅游资源（如立法保护）；②控制游客数量；③提高管理水平；④提高公众环保意识（加强环境保护）；⑤开展生态旅游和绿色旅游等。

寨沟的水阅读答案 篇三

2011年版《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量应达到400万字以上，因此，必须加大课外阅读的实施力度。但由于小学生年龄小，阅历浅，选择课外阅读材料时往往带有盲目性、随意性，这样一来阅读质量就得不到提高。因此，上好读物推荐课至关重要。读物推荐课就是根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物，让学生把阅读范围延伸向课外。如何向小学生推荐课外读物呢？笔者经过多年的实践，略有心得。

一、根据新版《语文课程标准》推荐课外读物。

2011年版《语文课程标准》在“附录二”中提出了“关于课外读物的建议”，为语文教师指出了指导学生课外阅读的方向， 同时也为语文教师发挥才智提供了空间。学生课外阅读读什么是语文教师面临的首要问题。在课外读物推荐上，语文教师应坚持两条基本的原则，即经典性与前沿性。对经典性作品，要选适合学生阅读的最基本的篇目，让学生原汁原味地去阅读，这是学生语文素养形成的基本保证。对前沿性作品，教师要精心挑选，对学生加以正确的引导和积极的指导，使学生既能把握时展的脉搏，又不致于在浩瀚的书海中迷失航向，可以向小学生推荐以下经典性与前沿性的作品。

（一）童话类

1.传统童话：《格林童话》、《灰姑娘》等。

2.现当代童话：《安徒生童话 》、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。

3.小说童话：陈丹燕《我的妈妈》、J・K・罗琳《哈利・波特》等。

4.实现幻想型童话：《吹牛大王历险记》、《杜里特医生》系列、《列那狐传奇》等。

（二）寓言类

1.《伊索寓言》、中国古今寓言等。

（三）故事类

成语故事、神话故事、中外历史故事、名民族民间故事等。

（四）诗歌散文作品

1.鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星・春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。

（五）长篇文学巨著

1.中国四大古典小说：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》等。

2.中外长篇文学巨著：老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、夏洛蒂・勃朗特《简爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

（六）当代文学作品

1.近年来发表的中外各类优秀文学作品：

（1）小说类

曹文轩《草房子》、沈石溪《《沈石溪动物小说获奖作品集》等。

（2）童话类

班马《绿人》、孙幼军《唏哩呼噜历险记》等。

（3）诗歌类

任溶溶《爸爸的老师》、柯岩《帽子的秘密》等。

（4）散文、报告文学

谷应《中国孩子的梦》、李凤杰《还你一片蓝天》等。

（5）幼儿文学

郑春华《大头儿子和小头爸爸全集》、E.B.怀特《夏洛的网》等。

①动漫类图书，如《虹猫蓝兔七侠》、《哆啦A梦》等图文并茂的漫画书。

②侦探、历险类图书，如《名侦探柯南》等。

③魔幻类小说，如《第101个恶魔射手》、《恶魔小组》等。

（6）青春校园小说，如杨红樱的小说《天真妈妈》、《轰隆隆老师》等。

2.科普科幻作品

儒勒・凡尔纳的系列科幻小说《海底两万里》、《从地球到月球》等、法布尔《昆虫记》等自然科学与社会科学常识的普及性读物、《上下五千年》等各类历史、文化读物及传记。

二、根据学生年龄特点推荐课外读物。

小学低、中、高年级的学生在识字、阅读、生活经验等方面，都有着明显的差别。要根据他们不同的年龄特点，选择推荐适合的读物。小学一、二年级学生的年龄小，识字少，主要依靠拼音来进行课外阅读，阅读能力低，但富于幻想。低年级可选择推荐一些浅显易懂、通俗简短、图文并茂的拼音版书籍：童话故事、寓言、儿歌、绘本故事、卡通、漫画等，如《我的365夜》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《虹猫蓝兔七侠》、《哆啦A梦》、《大头儿子和小头爸爸全集》、绘本故事《爱心树》、《100万只猫》等。小学三四年级的学生识字量增加了，知识面也有所扩大，阅读能力比一二年级学生强。教师就可以推荐一些图画相对少、篇幅稍长的读物，如儿童小说、童话、科幻故事、儿童诗歌等，如《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《吹牛大王历险记》、《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《繁星・ 春水》、《寄小读者》、《叶圣陶童话》等等。而高年级学生年龄渐长，可根据他们渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等心理特点选择推荐书籍。可以推荐传记、传奇、小说、散文、社会自然科学等各方面的读物，如：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《哈利・波特》、《汤姆・索亚历险记》、《草房子》、《牧羊少年的奇幻之旅》等。对同一作家的作品也要根据学生的年龄特点在不同年级推荐，如：曾多次获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、国际安徒生奖提名的著名作家金波，他的散文、故事、童话对使用苏教版教材的学生可以这样在不同年级推荐：一年级《树和喜鹊》；二年级《信》、《尖尖的草帽》；三年级《沙滩上的童话》；四年级《带雨的花》、《春的消息》；五年级《下雪的声音》、《树上的鞋》；六年级《颤抖的羽毛》。

三、根据课文内容契机推荐课外读物。

（一）“由文及人”推荐课外读物

“由文及人”，即到课外去寻找与课文有关的历史背景资料、介绍课文作者生平事迹的文章来阅读。如学习《陶校长的演讲》这篇课文，课前先让学生搜集有关陶行知的相片、生平事迹等材料。让学生阅读苏教版配套使用的《小学语文课文同步拓展阅读》中《陶行知》和《晓庄师院简介》；学习了《詹天佑》后可推荐学生去阅读詹天佑的著作《京张铁路工程纪要》、《京张铁路标准图》等；学习了《装满昆虫的衣袋》一课后，可去阅读法布尔的《昆虫记》；学习了《飞夺泸定桥》、《军魂》， 让学生搜集阅读有关长征、的历史资料， 时代背景等， 学生在搜集中， 既开阔了视野， 加深了对课文的理解，体验到阅读的成功与快乐， 获得了满足， 同时又培养和提高了学生搜集信息、处理信息的能力。这样学生在课内被激活了读书欲望，在课外完成了读书过程，促进了主动阅读。

（二）“由文及著”推荐课外读物

“由文及著”，即到课文外去寻找课文所在的原著来阅读。阅读指导实践表明，学生更愿意阅读他们已有一知半解或已有耳闻的内容，而对陌生的内容常有心忌。为此，教师应根据教材的需要，在课内阅读中有趣有效地进行指导，向学生推荐相关的课外读物，特意设置悬念， 激发阅读的兴趣。促使学生主动地进行课外阅读。以课内带课外，课外促课内，扩大学生的知识面。一般可推荐学生阅读教材节选的原著。如：学习了《草船借箭》一课，学生很自然地对诸葛亮的神机妙算和敢立军令状的大智大勇赞叹不已，也对周瑜阴谋诡计没能得逞而拍手称快，教师可抓住这一时机，适时引导：“周瑜对诸葛亮的才能一直心存嫉妒、欲加以陷害，这次没能成功，后来又如何呢？在学生还想知道答案，意犹未尽时，推荐罗贯中的《三国演义》让学生自己去阅读、感知。在读中去感受名著的魅力，领略灿烂文化的艺术所在；学习《少年闰土》最后一节， 教师和学生谈到： 同学们，“我”和闰土结下了深厚的友谊， 离别是难舍难分， 在经历三十年的别离后， 我们又见面了， 这时他会怎样呢？ 教师抓住学生喜欢联想和好奇心强的特点， 先诱发学生顺着课文大胆猜测，展开丰富的想象， 积极举手发言， 创设热烈而愉快的课堂气氛。然后， 话锋一转： 你们说的都很对， 可惜都想错了， 让学生有“山穷水尽”之感。 接着教师制造悬念 ： 三十年后， 闰土一见“我”就喊了声“老爷”， 这是怎么回事呢？你们想知道吗？进而巧妙地引导学生进行课外阅读：请同学们课后去阅读鲁迅先生的小说《故乡》就明白了， 以后我们再共同讨论。学习了《林冲棒打洪教头》一课，可去阅读施耐庵的《水浒传》，引导学生联系这部名著的第六回《花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂》和第七回《林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林》以及第八回《柴进门招天下客，林冲棒打洪教头》等章回的阅读，通过人物的外貌、语言、动作来层层深入地，全方位地、淋漓尽致地剖析林冲懦弱、谨慎、窝囊的性格，透射林冲的悲惨命运。教师在此基础上，引导学生举一反三，阅读分析《水浒传》中其他人物的性格和命运，理解百位英雄，发现人生百味；学习了《少年王冕》一课，可去阅读吴敬梓的《儒林外史》；学习了《高尔基和他的儿子》一课，可去阅读高尔基的《童年》；学习了《七颗钻石》一课，可去阅读《格林童话》；学习了《丑小鸭》后可引导学生阅读安徒生的《卖火柴的小女孩》和《海的女儿》等童话故事。这样由一位作家引出一系列作品，引发对这位作家的作品阅读热。

（三）“由文及地”推荐课外读物

由文及地，即到课外去寻找与课文有关的介绍历史地理、地域风光、人情世俗的读物来阅读。学习了《鲸》一课，学生对“为什么须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出的水柱是倾斜的，又矮又粗这一问题感兴趣时，教师可引导学生阅读《十万个为什么》和《少年百科全书》等科普读物。学习了《植物妈妈有办法》、《太阳》、《桂林山水》这些课， 引导学生阅读《新编小学生十万个为什么》和《十万个为什么》中的《桂林山水为什么那样秀丽》一文，从中寻找不明白的问题答案。学习了《日月潭》、《黄果树瀑布》、《美丽的西沙群岛》、《九寨沟》、《东方之珠》、《长城和运河》等课文，可向学生推荐《全球最美的100个地方》和《中国最美的100个地方》这两本读物。

四、读物推荐课精心指导推荐课外读物。

在读物推荐课上，教师可通过对读物内容做简要的介绍，或通过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然而止，设置悬念，向学生推荐读物，以激起学生阅读的兴趣和欲望。如教师向学生推荐美国著名散文家、儿童文学作家E.B怀特的《吹小号的天鹅》这本名著时，教师可以设计这样的几个环节来推荐：

（一）激发兴趣，导入新课。

教师先介绍新书：最近老师发现了一本书，这本书的主人公是一种野天鹅，也叫“吹号天鹅” ，它还有一个好听的名字叫“路易斯”。 接着教师介绍这本书的原名叫《天鹅的小号》以及名字的由来。

（二）设置悬念，引发阅读

1.教师讲述“路易斯”生下来时有个缺陷，它跟别人不一样，你们猜猜看？学生纷纷猜测，教师相机评价。

2.教师创设问题：最早发现“路易斯”缺陷的是谁？故事中的“萨姆”是个怎样的孩子？出示从书中摘录的描写“萨姆”外貌、喜欢探险、发现“吹号天鹅”的有关片段让学生说；教师有感情地朗读“萨姆”的日记，让学生听后说说“萨姆”的缺陷是什么。学生回答后教师继续引导：“萨姆”一生下来就不会说话这是一件多么糟糕的事情啊！它心情怎样？它会怎么做？学生发表自己的意见后教师引导看书中的一段话找出答案。教师继续讲述故事的情节发展：最终它真的学会了读与写，读到这里，你有问题要问吗？在学生质疑的基础上，教师小结：这些问题的答案都藏在书里呢，激发学生阅读的欲望，产生阅读期待。随即出示前面七集的目录：《萨姆》、《池塘》、《不速之客》、《小天鹅》、《路易斯》、《去蒙大拿》、《上课的日子》。

3.教师再次创设问题简介“吹号天鹅”变成“吹小号天鹅”的经过：“路易斯”的脖子上挂着一块石板、一支石笔，它回到吹号天鹅的生活中可能会遇到什么困难？它该怎么办？故事再往下时，“路易斯”的脖子上多了一把小号，它怎么多了一把小号？想不想看“萨姆”爸爸是怎么偷的？教师设置悬念，让学生猜测后简要介绍情节的发展。教师再次设置悬念：故事的结局是“路易斯”成了天鹅明星，它又会去干什么？它在挣钱的过程中又发生了许许多多的故事，都在书的后几集里，请你们自己去阅读吧。教师出示后面几集的目录《爱情》、《小号》、《金钱烦恼》、《库库斯库斯夏令营》、《抢救》、《夏末》、《波士顿》、《里茨饭店之夜》、《费城》、《塞蕾娜》、《自由》、《关于钱的谈话》、《比林斯》、《发绿的春天》激发学生主动阅读的欲望。

（三）理清脉络，推荐读物

寨沟的水阅读答案 篇四

[关键词] 语文教学；体验式教学

一、语文体验式教学概说

体验是现代学习的新形式，能够帮助学生学习和掌握知识，形成健康积极的人格。而具体至语文体验教学则是指教师在引导学生深入分析和研究语言材料的前提下，带领学生感悟、理解并应用语言。学生自主尝试，亲身从事各种试验提高活动，促进学生实现全面发展。

要想开展体验式教学，首先，教师要积极转变角色观念，摆正个人在教学体系中的位置，将学生视檠习和掌握知识的主体，给予他们充足的尊重，即便学生出错亦应对其错误成因进行剖析，鼓励学生再次尝试；其次，改变师生地位与关系，两者应形成并保持良好的情感关系，教师要学会尊重并理解学生，能够站在学生的角度思考问题，善于聆听并接受学生的看法。

二、小学语文体验式教学方法

（一）有感情朗读

“美读”即在理解阅读内容的同时，有感情、代入式地进行朗读；有感情朗读引导学生自主发现和思考问题，更好地听从并配合老师，共同构建优质课堂。从心理学角度来看，有感情朗读是让学生在进行自我感受之后通过个人语言进行表达。在进行感受时，主管形象思维的大脑右半球就会处于兴奋的状态；在进行表达时，主管抽象思维的大脑左半球就会处于兴奋状态。通过感受和表达情感相互交替，有利于挖掘学生潜力，促使学生投入到学习中，做到以情导知、知而生情、知情相融，从而促进学生体验生成并进一步丰富体验式教学。

（二）合理布置课外作业

布置课外作业的初衷与目的在于促使学生发散思维、巩固知识、形成技能，提高学生的综合知识运用能力。以苏教版小学语文课文《夹竹桃》为例进行课外练习设计，教师布置三道作业题：一是抄写题，要求学生将文中的所有生字词（比如熏、簪等）抄写5遍，确保学生能够记住生字词；二是造句题，用“熏陶”和“……不……也不……但是……最……”分别造一个句子，掌握其含义和用法；三是写作题，要求学生通过观看实物或者图片的方式，利用各种渠道搜集资料，分别从外形、生长特点、功效等不同方面对夹竹桃进行描写，加强学生对夹竹桃的认识。

设计语文练习应注重语文词汇的应用，加强字词的学习与巩固，无论是课外练习还是课堂练习，都需要强化字词的读写。教师还需加强写作练习，锻炼学生语言应用能力。孩子在作业中体验和感知自身语文水平，明确个人不足，通过多种学习方法掌握知识，提高语文综合水平。

（三）构建教学情境

小学生的自主学习意识还不强。学生通过形象思维进行辨识与学习，形象而直观的画面更能调动学生的学习积极性，开发思维能力。在实际教学中，教师应根据学生的学习能力和学习特点，采用不同的教学方式，创设轻松的教学情境，鼓励学生在情境体验中参与互动，加强语言训练，将语言知识进一步转化成个人用语，丰富语言积累，提高语文素养。以苏教版《上下五千年》课文为例，《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，是小学高年级学生必读书目之一。教师开展主题阅读活动时，通过幻灯片的方式展示中国文化的斑斓、历史的多彩之后，鼓励同学们积极发言讲述自己所知道的历史故事，这不仅为学生表现自我提供了机会，还有利于教师全面掌握学生的阅读情况。重视师生互动的阅读教学方式能够调动学生的积极性，让学生逐步喜欢充满趣味性的阅读方式，继而形成良好的阅读习惯。

（四）积极开展游戏活动

小学生受其年龄的限制，逻辑思维能力不强，心理发育不成熟，很难集中课堂注意力。而传统的灌输式教学方法，无法引起学生的注意力和兴趣。教师应将教学内容和游戏进行结合，让孩子们在做游戏的过程中，激发学习兴趣，提高语文技能。

例如：苏教版小学语文课文《九寨沟》，教师先介绍文章背景，文章使用写景性词汇，所用词汇非常优美，值得同学们学习与诵读。教师让学生按照作者描写的地方来对应描述景色特点，提出问题进行沟通与探讨，最后教师进行讲解，给出正确的答案。学习课文后，教师将全班同学分成两个大组，开展“你提问题我回答”的游戏活动，两组分别向对方小组提出关于《九寨沟》这篇课文的问题，每次回答正确的小组记1分，回答错误不计分，5分钟时间内得分较高的一组获胜。这种游戏式合作学习方法，能够调动学生的积极性，促进学生形成正确的竞争意识，为小组荣誉积极表现。学生在小组合作学习共同解决问题，有利于培养学生的团队协作意识。

（五）推行合作学习

合作学习让学生在讨论过程中共同解决问题，教师设计若干问题，所设计的问题不仅要贴合教学内容，还应具有一定的深度，强化同学们讨论意识进而提高思维深度与合作能力，使得“合作学习”不仅仅是一个口号，而是真正地发挥“合作学习”的作用，让学生在“合作”中不断提升自我。

例如：苏教版小学语文课文《诚实与信任》，教师着重加强了同学们之间的合作讨论，使其充分意识到人与人相处之际，诚信和信任的重要性，希望同学们能通过文章懂得诚信做人、宽容待人，促进学生道德素质的有效提升。学生通读课文后，教师提出三个问题让学生进行讨论：第一，为什么会发生交通事故？第二，“我”留下的字条上有什么内容？第三，如果你是小红车（被撞车）的主人，看到字条会如何做？学生受课文描述的影响，思维出现了定式化倾向，特别是第三个具有发散性思维的问题，同学们一致表示会像小红车的主人那样，打电话给撞车人，表示自己的感谢，不予追究其任何责任，并表示人和人之间要多一点诚实与信任。面对这固定思维模式的答案，教师反问学生：“同学们，自己的车子受到他人碰撞，我们是否可以在要求他人正当赔偿的基础上表示感谢呢？”同学积极响应：“可以，这是我们的权利，我们可以要求赔偿，也可以要求不赔偿。”教师在总结提到，学生应学习主人公诚信待人、不逃避责任的优秀精神，亦应该学习红车主人的大度与宽容；处理突发事件时，要注重行使个人权利，给他人尊重的同时，温和待人，诚实守信。

参考文献

[1]肖海平，王存厚。小学语文体验教学的策略[J].新课程研究（基础教育），2009，（01）：67-69.

[2]李彦波。浅谈小学语文教学中的体验学习[J].现代农村科技，2015，（03）：62.

[3]魏连爱。试析农村小学语文体验式教学的实施策略[J].中国校外教育，2015，（19）：15.

《九寨沟的水》阅读答案 篇五

九寨沟的水

高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手脚无措。

九寨沟翠海叠瀑，山水广袤，数百*方公里，一步一景，九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处，人文与风景相依相衬。溪流、湖泊、瀑布，千姿百态。一百余个海子(高山湖泊)，个个清澈凝翠，或碧波荡漾，或五彩缤纷，或深蓝莫测，或玲珑秀丽；它们由一条彩缎般的锦溪相连。这是条时分时合异彩纷呈的溪，乳白色的堤使水高高低低，林林总总，蜿蜿蜒蜒，时而急流飞下，时而信步闲庭。阳光耀处，溪水一会儿白玉相叠，一会儿金泊泛灿，一会儿多情可人，一会儿万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠；青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心。集天下水景美态之粹，娟娟秀秀卓然天成，色彩奇异，赏不胜赏，叹不胜叹！巧夺天工，神奥奇妙。引无数游客竟折腰。

“九寨归来不看水”。因水舞动、洒落九寨沟景观无数，像风格迥异的戏**在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩，褐黄色斜坡上，如蝉翼的水层，明净澄澈，扬扬洒洒，杨柳松柏恰到韵味地点缀其中，秀枝葱茏，一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳，要多么美就有多么美。芦苇海的水，明亮碧透，犹如精心移栽的芦苇随风起舞，满湖葱郁清馨，波光粼鳞处，泛起无比动人的情律。树正瀑布，十余米宽，二十余米高，从古树林莽中呼啸而出，出没于悬崖林木之中，气势如洪。峰回路转，惊天地泣鬼神的诺日郎大彩瀑，数千*方米的一幅巨型珠帘垂挂于半天，气势磅礴，雄伟壮观，似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响曲……

最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的'高原翠木怀中，湖不大，方圆百丈而已。湖静时，翠绿、深蓝、瓦灰、奶白相间相叠，酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画；阳光映照下，犹如舞台灯光，变化莫测，不同的方位给人不同的感觉，赤橙黄绿青蓝紫，演绎着一池章回故事。游客若不小心踩动小石一颗，刹时泛起圈圈涟漪，光晕频频，色泽交融，湛蓝怡心，深蓝爽情，还隐隐中泛绿，风光无限，更兼万紫千红于其中，斑斓灿然，奇图异境，那一池美丽、多情，犹如瑶池。

1．能概括表达全文内容及情感的句子是：

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2．起到转折内容和递进情感作用的一个句子是：

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3．写出了色彩的层次之美的一个句子是：

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4．九寨沟的水之美体现在以下几方面：

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5．文章的语言之美表现在：

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《九寨沟的水》阅读答案：

1．镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手脚无措

2．最让人难忘的还数五彩池

3．浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠；青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心

4．色彩奇异、明净澄澈、气势磅礴、变化莫测

5．可从修辞和句式两方面去品味，如：多用排比、比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，饱含情味；文句长短错杂，短句铿锵，长句宛转，具有节奏和韵律之美

寨沟的水阅读答案 篇六

关键词 语文教学 网络环境 阅读教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）07-0093-01

小学中高年级学生处于9～12岁的年龄段，是成长的关键时期，是形成学习习惯、学习能力、意志能力等的最佳时期，该阶段的阅读教学目标不再局限于用普通话独立阅读课文，还面临着默读的要求。鉴于此，教师要深化阅读教学改革，把教会学生知识转化成教会学生学习，重视培养学生的阅读能力，这是值得研究的重要课题。

一、以网络环境为基础，拓展学生阅读视野

为改革阅读教学，小学语文教师应注意引导学生开展课前阅读活动，尝试自主探究、自主解惑。

如当教师在讲解课文《埃及的金字塔》之前，就可引导学生在网络环境里自主预习课文。教师可引导学生先提出若干问题：为什么埃及的金字塔是世界奇迹之一？金字塔是什么样子的？金字塔座落在哪里，为何而建？教师要求学生在自行预习课文之后到网络里搜索与埃及的金字塔有关的电影来观看，或搜索一些相关的文献来阅读，探索问题的答案。通过利用网络，学生或观看电影，或阅读其他文献，纷纷找到问题的答案，并从中学会了自主探究、解惑，这对提高小学中高年级学生的阅读能力很有帮助，能促使其逐渐养成良好的阅读习惯。

二、引入多媒体技术，展现阅读教学的动态

现代信息技术的发展日新月异，新课改要求教学要与信息技术实现整合，多媒体教学也因此不断深入到各个阶段的教学当中。

如当教师引导学生学习古诗《望庐山瀑布》时，就可引入多媒体技术，用视频的方式为学生展示庐山，引领学生对庐山有一个较全面的了解，阅读授课内容也不受到瀑布的局限，同时为学生描述庐山的湖泊、雾，通过交替展示近景、远景、全景等，促使学生对庐山的美有更好的领悟，从而按照学生对于“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的理解，引导他们利用同样的手法描述一下庐山的雾，把它表现出来。学生可利用夸张、比喻等手法描述庐山的雾，并把结果展示给全体学生，把阅读教学课堂变得更加活跃、生动，不但学生对诗有了更深入的理解，且还潜移默化形成乐观、积极、热爱大自然的情感，实现动态化的课堂阅读教学、阅读学习。

三、利用网络信息技术，培养学生创新意识

WeBlog技术是一种基于网络的信息再现技术，教师利用该网络信息技术辅助阅读教学，就能把阅读文本展现给学生，再配合多媒体技术、超文本，就能向学生展示一个立体化的、比教材更广阔的真实世界，有助于学生形成创新的意识与能力。

如当教师在讲解课文《九寨沟》时，由于该篇课文是鉴赏风景，但很多学生对九寨沟并没有感性认识，课堂教学在时间的限制下也无法展示大量材料，此时依托WeBlog技术改革阅读教学就是一个好选择。一是把课文到WeBlog上，根据课文描述不同风景的段落为学生展示图片、视频，学生可按照自己的兴趣自行浏览；二是设置超文本，通过网络环境优势加深学生对九寨沟的认识；三是设立讨论区，抛出一些话题让学生开放交流。基于WeBlog技术的性质，学生完全能按照自己的兴趣自由选择相应模块，接受自己想看的材料，这是多样化的自主学习，摆脱教师对学生的思维束缚，对学生形成独立思考能力大有裨益。教材往往容易让学生产生一种权威性的思维定势，教师则习惯把它奉为经典、范文，以指导学生欣赏、模仿，难以超越教材。但语文的实践性很强，教师要重视培养学生的实践能力，不要太过刻意地追求语文知识的完整性、系统性，而WeBlog技术就能提供开放性的思维引导和可选择的学习材料，有助于教师培养学生的质疑意识，从而形成创新意识，这正是网络信息时代的创新型人才必须要具备的素质。

参考文献：

[1]徐明。网络环境下小学语文阅读教学策略研究[J].亚太教育，2016，（27）：20.

寨沟的水阅读答案 篇七

7月的四川，火热难耐，暴雨频繁。而位居偏远著名九寨沟风景旅游区的九寨沟县，却依然凉快。在四川省阿坝州九寨沟中学的羌族考生兰易，得知被北京大学地质学基地班录取后，难掩心中的喜悦。他也是恢复高考后30多年来，九寨沟县第一个考上北京大学的学生。

当然，兰易的北大梦想得以实现，也得益于教育部实施的国家连片扶贫定向招生政策。7月27日兰易收到了北京大学的录取通知书。而这份通知书，是他得到邮局通知后，亲自去邮局取的。从位于九寨沟县新区的家里到邮局的路程，步行也不过十几分钟，当邮局工作人员把通知书递给他时，兰易的心情却显得异常平静。并非如其他媒体说的那样“兰易激动地跳了起来”。

兰易所在的九寨沟县县城并不大，全县辖2镇15乡，120个行政村，10个社区居委会，人口共计8万余人。县城位于四川省北部、阿坝藏族羌族自治州东北部，境内山高路险，海拔都在2000米以上，虽然这里拥有世界级的自然风光，但九寨沟县的教育水平和学生的整体基础素质却十分落后，假设没有九寨沟景区的带动，整个县就是深山中的孤岛，这种比喻毫不夸张。兰易考上北京大学，这对于振奋九寨沟县的教育无疑打下了一剂强心针。实现有学生考上北京大学这个宏伟的梦想，在时隔两年之后，成为九寨沟县政府期望的现实！而这份迟来的北大通知书，也让兰易获得县政府给予的5万奖学金鼓励。

这份奖学金的来源，要追溯到2010年3月九寨沟县制定出的《九寨沟县教育跨越发展规划》这份文件，该规划中明确指出必须大力发展高中教育。并要实现其跨越式的发展，文件中指出：“从今年起，凡我县高考学生（高中三年皆在我县就读者）被清华大学、北京大学录取的学生每人资助20万元人民币，凡被国家重点建设大学或者本科一批次院校中的任意一类录取者，给予每人5万元的资助……”如此大力度的奖学金力度和受惠面，再次彰显了九寨沟县欲实现教育强县的决心，从一个侧面，也不难说明九寨沟县的高中教育整体水平还处在一个比较落后的层次。

学习动力和激情，要靠长期习成

兰易今年的高考总成绩是619分，由于是羌族考生，他有机会获得少数民族地区生源加分。但根据2012年本科一批北京大学在四川招生的最低分来看，他的总分还差那么一截。很显然，他能考入北京大学，“连片扶贫定向招生政策”起着十分重要的作用。对此，在采访过程中，兰易和父亲都不约而同地表达了对“连片扶贫定向招生政策”的感激。

需要说明的是，如果抛开加分政策，兰易今年的高考成绩依然可以考上诸如武汉大学、西安交通大学、中山大学这些国内的名牌大学。实际上，兰易取得的这个成绩已经是九寨沟县今年的最高分了，这个分数甚至超过的全县理科第二名成绩几十分，兰易极强的学习能力由此可见一斑。

一边是有学生考上北京大学，另一面是九寨沟县极为落后的教育现状，而这两者之间的强烈反差，让记者觉得兰易这份成绩的取得十分抢眼和不容易。2012年高考九寨沟中学全校700余人参考，本科一批上线才8人，加上民族地区加分考生，数量也未超过20人。这对一所四川省内地处非三州（甘孜、阿坝、凉山）地区的重点中学来说，根本就是一件无法想象的事情。正是如此，能培养出一名中国顶尖级著名学府的学生十分惹人眼。

在记者采访之前，就曾跟九寨沟中学的校长王兴彩进行了交流，他告诉记者，这位19岁学生的个性十分鲜明，“该生理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。”这短短几句话，让我们看到兰易与众不同的地方，而在与兰易的交谈过程中，记者再次深刻地理解到了这些话的内涵。

当记者联系上兰易时，他刚刚参加了一位今年考上北师大同学的谢师宴，找了辆三轮车准备回家。坐在三轮车上的兰易，呼呼的风声透过手机的话筒传了过来……他告诉记者，九寨沟县的教育水平普遍落后，高考升学率更是十分糟糕。近几年情况似乎稍有好转，但总体水平依然低下，即便是作为全县最好的中学，高三学生规模也不过15个班，750人左右，相比四川其他中学近万人的高三学生规模，可谓是小巫见大巫。

而对于读书上大学这样的事情，许多当地人的意识里似乎觉得无关重要，或许是得益于近些年来九寨沟旅游业的蓬勃发展，九寨沟县虽然离景区还有60多公里，但这个县城的旅游经济却一路直上。县城里越来越多的人开起宾馆、餐馆，有的人家甚至开着好几个宾馆。因为旅游的带动，九寨沟县的人民富得太快，兰易周围有很多同学的父母十分有钱，在无意中，他们对孩子产生这样的影响：只要能挣钱，不读书也没关系，因此这些同学学习起来就不太努力，或者说动力不足。“他们家庭富得太快了，所以他们觉得读高中、上大学并不是一件好事情。我觉得这样的思维很危险，往远的地方说，对于九寨沟县的高中教育水平的提高不利！”

由于同学们的数学、英语基础普遍很差，以往能够考上四川大学，消息就轰动全校了。对于自己的英语、数学成绩为啥能考得那么好，兰易只是轻描淡写地说，主要靠一种学习习惯吧，加上我的母亲是高中英语老师，对我的语数外三门基础学科和课外辅导多一些、学习要求也比较严格。

当谈到他的学习动力从何而来时，兰易的父亲告诉记者，由于家庭的影响，大家都喜欢看书，从小他也喜欢捧着书看，对于不同知识的涉猎和好奇心，让他现在掌握的知识确实比一般的同学都要多得多。

学习的方法：总结思考，远离题海战

兰易喜欢写作，但不同于一般同学那种散文化的写作风格，因为他喜欢科幻、推理论证类小说的写作，作品曾经在校刊上发表过，但迄今为止还没有在知名的刊物上发表过。

对于语文学习而言，相比应试，他更喜欢表达自己的真实感受和思想。

兰易在整个高三，自己的复习进程显得有些另类，他觉得老师的讲课进程太慢，加上自己毕竟经历了一次高三，因而他觉得自己有余力，便开始自学，许多学习上的问题他都希望自己去尽量搞懂。

对于数学考试，有无快捷的解题和途径这样的疑问，兰易表达了强烈的反对，他认为数学学习没有捷径可言，因为数学是一门讲究严谨体系的学科，他说为了搞懂试卷上的某一个难题，自己甚至会花掉几个小时来研习。而在长期的学习过程中，对于数学题，兰易也养成了善于研究的习惯，自己反复捉摸，直到即将解答出采的那一刻，他才会请老师点播一下，但绝不是要老师全盘托出解题方法和过程。

对于文科生而言，数学是不少同学的梦魇，如何克服弱项，打好数学的翻身仗，兰易给出了学好这门功课最核心的方法：顺藤摸瓜！

他说数学成绩不好的最大根源在于前期的基础过于薄弱，落下的欠账太多！“以前的知识要成为后来的基础，每道题用的都是相同的知识，但分析和破题方法却千差万别……每道题都需要经过自己的分析和推导。包括公式这些，都是需要自己推导之后才能牢记的。”兰易补充说到。

兰易认为，数学的学习和解题方法的提升源于大量的练习和总结。这门学科的学习是有别于英语作文、语文作文那样可以用模板套用！只有记住方法，才能避免因单纯套用模板带来的学科学习的失败。

“对于数学，我练的题其实是很少的，有些时候，一类题可以研究一天。觉得自己摸透这些题后，同类题型就感觉易如反掌了。对于数学题的专研，我一股都是利用课余时间、晚自习自己研究。对于晚自习，如果老师要讲课，有兴趣的就听，不感兴趣就保持自己的节奏”兰易这样对记者说到。

对于自己整个的高三复习心态，兰易颇有心得：“成绩出来之后，我的心态一般都不波动，考试不顺利的话，我就会下来立马去找原因，去补课。我就把平时的考试当成是一种检验吧，有问题早发现早解决，未必不是一件好事情。”

如果遇到连自己都无法想明白的失误原因，兰易也会十分抓狂。“比如语文试卷现代文阅读题中，分明有些题目设置的问题和答案是不匹配的，我看不懂正确答案，就很不理解。”兰易说。他觉得这类题自己能够取得多少分，完全靠顺着文章的本意，把自己的思考体现出来，不必为了高分刻意去揣摩出题者的心态。

对于其他科目，兰易告诉记者其实最好的学习方法，就是找到自己的薄弱环节，实施有效攻克，并保持自己的节奏，不被老师的“拉进度式”的分轮复习打乱。

对于自己学习进程的主动性把握，兰易的父亲很认同。他还告诉记者，自己的孩子很有主见，对于应试套路不是很感冒，他不太喜欢像老师讲的那样去做，所以每次考试分数都不是很高。而对于本身热爱写作的他来说，老师觉得他写的文草深度已经超过了他的年龄，也没有按照既定的套路来写作，所以没有得到高分。

“他有很多自己的想法，在学习上一般不按照老师讲的模式去做，很多日寸候，他只需要简单听一下，就知道是否已懂了，所以他在认真听老师讲课的时间并不多。在学习上，他有自己的万法，我们从不去强求；从小到大，我们对他管得也并不严，在学校里我和他的老师们都是在一起工作的同事，甚至他的任课老师还会向我们抱怨是不是我们管得太松了？但他确实喜欢自己去研习一些东西。”兰易父亲给出了这样的评价。

专业冷热只是暂时，找到职业倾向最关键

“当年高中文理分科时，父母做了很大的主，因为他们不希望我去学文科，就像他们不希望我当中学老师一样。”兰易如果告诉记者。说到这里，他的父母值得一提，两位都是西华师范大学的本科毕业生，父母都是阿坝茂县的人。兰易良好学习习惯的养成、扎实的学习基础从小都受到父母的影响。

由于父亲是学习历史的，家里的书架上摆满了《左转》《春秋》《近代国际史》《当代中国史》以及很多有关历史的学术著作这样的书籍。由于父母知识分子出身，很爱看书，无意识中，兰易从小也养成了爱看书的习惯。从小他的兴趣就十分广泛，绘画、游泳、音乐、玄幻小说等等，这让他相比同龄人思想更为成熟，思维更有深度。虽然是一介理科学生，但他的人文素养和哲学思维着实让记者大为惊叹，对科技史类的书他也十分感兴趣。

对于专业爱好，兰易的父亲说他只想学纯理科，或者是工科，因为只有这样他所学的知识才能更好地面向社会，运用性更广一些。

在高考志愿填报时，兰易和父亲都关注到了在本科第一批录取前的一个特殊录取批次：扶贫定向本科。由于这个批次是第一年招生，有不少名牌大学参与录取，加上对贫困地区的考生有较大的照顾政策，他们决定填报北京大学这个院校志愿，而该校的专业没有选择的余地，只有一个招生专业——地质学（基地班）。能不能考上，兰易和父亲都没有底。如能考上，当然是最好的结果，他的父亲甚至觉得，只要能上北大，什么专业都不会计较，这在兰易看来，还是有些不太情愿，但最终还是被父亲说服了。

当得知孩子录取后，他的父亲还是感觉挺满意的，“能上北大就已经很不错了，这也是我们这家知识分子的骄傲”，他的父亲告诉记者。对于学习地质学基地班，是否意味着从事着冷门的职业，他的父亲给出了十分明智和不一样的回答，“专业的冷热都是暂时和不稳定的，今年热门的专业，可能四五年之后就不太受社会热捧了”。作为带过几届高三毕业班的班主任，兰易的父亲对于专业发展形势、大学实力还是颇有研究和心得的。

经过一段时间的深入了解，兰易也告诉记者，他对于自己即将要就读的这个专业逐渐有了些好感和自己的理解，学习地质学，其实并非就是拿着铁锹，满山遍野找矿，或者是翻山越岭做一些测量，相反，地质学可以在专业的学术领域上做一些深度的研究。

纵然地质学（基地班）这个专业不是自己最喜欢的，但兰易一直在试图说服自己接受这个专业，“虽然对这个专业没有像对物理学、机械工程及其自动化那么特别喜爱，但是对专业的认识和喜爱是可以培养的，现在对专业的喜好做下决定还为时过早，这几天我想明白了些事情，如果要在物理学这些基础学科取得一些惊动学界的成果，我想是很不容易的，如在地质学这样分支比较细致的专业领域，还有可能取得一些成果”。他的想法变化中流淌着特有的智慧，外表不善变换，甚至有些呆呆的他，在其思想深处涌动着记者无法言表的东西，令人赞叹，的却如此。

寨沟的水阅读答案 篇八

员工秋游活动方案一

一、活动主题：深秋探古刹，团队近自然

二、活动目的

为了丰富职工的业余文化生活，增强团队凝聚力，体现公司的人文关怀，特组织本次秋游活动。

(1)通过秋游活动，让大家感受大自然的美，放松身心。

(2)加强团队凝聚力与团队协作能力。

(3)激发员工参与公司各项活动的热情。

三、活动景区介绍江北小九寨无染寺

坐落在山东省烟台市牟平区昆嵛山主峰泰礴顶南麓，是盛极一时的胶东第一古刹，始建于东汉桓帝永康年间。据《宁海州志》记载，早在战国时期曾建有一座庙宇，取名无染院为居之者六根清净，大得解脏的意思。无染寺院内的唐代《无染寺碑》记载：松蔓森邃，崖谷幽奇，大川激沧海之浪，极顶峭虚危之宿，院额无染。早在秦汉时代，昆嵛山就被佛教道教的修行者相中，香火日见鼎盛；到隋唐，昆嵛七十二峰(崮)，峰峰有寺庙，崮崮现道观，香火经年不断；至金元时代，陕西咸阳名士王重阳云游至此，遂在此修仙布道，创立了道教全真派，昆嵛山从此成了中国道教名山，与道家结下了不解之缘。1935年中共胶东特委就以昆嵛山为中心，发动了席卷胶东的一一四暴动，指挥部就设在无染寺。如今寺庙早已倒塌，只剩旧址。

这里森林茂密，松柏苍翠，峰峦叠嶂，怪石密布，有摄人心魂的万米大峡谷，上下分布着千姿百态的、五颜六色的十八潭，沟谷曲折幽长，溪水、瀑布、清泉连在一碧水盈盈，清波荡漾，水花四溅，使游人乐而忘返。人称江北小九寨。在这个景区，可以看到古银杏、白玉兰、齐王坟、无盐王后墓、王母娘娘洗脚盆、石窗等。

四、活动时间及批次安排

1、出游时间及人数

出游时间暂定为x月13日、20日、27日，x月3日前请各团队将出行人数及报至行政中心，x月5日前行政中心将提前做好对接景点门票、就餐及车辆等后勤保障工作。各批次自行组织出游，先组织调整好的团队率先出发，如遇大雨，第二天出发。以行政中心通知出发时间为准。

1)7:45公司集合并清点人数；

2)8:00准时出发，由领队讲解出游注意事项，重点强调组织纪律及安全；

3)9:10 到达无染寺，并开始旅游。

4)9:30 -11:30夺宝奇兵

本环节以趣味游戏贯穿，增加活动的趣味性，并熔炼团队，锻炼大家的协作能力和团队意识。

A、宋事先考察景区，并选取4处景点，分别拍照并编号；

B、各团队选队长、取队名、画队标、喊口号，队长通过抽签的形式决定景点图片，作为团队目的地；

C、将事先拍的每张图片分成4份。团队通过做任务获取图片提示，率先完成任务的前两名，将得到1/4张图，最终未能获取任何图片的队伍可以得到三个关键词提示；

D、各队找到目的地后全队人员合影(必须一个不少)并发到宋德凤手机上，以时间先后定冠亚军。冠亚军将得到奖励，后两名将得到惩罚

任务游戏：(时间和场地限制，不能全部参加同一任务，但要求队长在选人员完任务时尽量合理安排，让每个人都有机会参与)

a纸杯传水增进亲近感，考验成员配合、协做能力(准备36*4=144个纸杯) 每队选10名队员，每队有1人在队首负责倒水，1人负责在队尾将水倒入矿泉水瓶。中间8名队员要用嘴衔杯，不能用手，依次传递水。10分钟为限，最后水多的为胜；

b.坐地起身团队的配合、包容和沟通

每队选出10人，背对背的坐在地上，必须是屁股贴地的坐下，然后，相互间挽着胳膊，一起站起来，最先完成的为胜。

c解手链团队协作，面对困难不放弃、不退缩

游戏规则：剩余队员围成一圈，伸出双手，将右手臂交叉放在左手臂上，抓住旁边同事的双手，形成一手链，要求所有同事在不松手的情况下，发挥大家的聪明才智，解开手链，最先解开的为胜。

d. 动力火车团队意识 集体荣誉感

游戏规则：选出10名队员按小组排成纵队后，所有队员将左手放在前方队友的左肩上，用右手抬起后面队友的右腿小腿，形成一队相联的火车，同心协力往目的地出发。要求：火车不能断开，如断开要在原地连接上之后继续。最先到达的为胜。

F.各队按照本队获取的提示信息组织队员到达目的地，并发合影照片至宋德凤处。按照时间先后排名。冠军队将获得公司颁发的小礼品。

5)11:30-12：00为冠亚军颁发礼品，并合影留念

6)12:00-13：00午餐并休息

7)13：00-15:00继续沿景区路线，自由活动游玩至蝴蝶潭

8)15:00-16:00出景区到停车场集合，各团队清点人数及物品

9)16:00-17:30返回烟台，行程结束

五、活动人员

烟台xxxx集团有限公司全体人员(不含销售地区人员、各部门请长假人员)。

六、活动管理

七、预计活动物料及费用预算

公司只承担门票、午餐、活动物料费，其他费用自理。物料数量以各单位报完人数后再最终确定。

八、注意事项

1、请全体员工准时集合，并在活动过程中服从队长、组长安排，不得脱离团队单独行动。

2、在车上不允许离开座位、自由行走、打闹；注意车上卫生、严禁乱扔乱吐，垃圾下车随手携带，丢入垃圾桶。

3、由于本次旅游时间较长，容易产生疲劳，建议怀孕和生病初愈的同事不要参加。

4、有晕车人员请提前说明，公司已准备晕车药及方便袋。

5、有病史人员，请自行带好药品，以免发生意外情况。

6、不要追逐打闹，不要跨越护栏，不要在水边、陡坡等危险区域玩耍和照相，避免在人群密集地拥挤，以保证安全。

7、严禁乱扔烟头(防火地段严禁吸烟)，如发现火情请迅速报警，并通知附近工作人员。

8、牢记景区规定的行走路线，进口和出口均在景区检票大门。不要去无防护设施的危险地段，防止走错路、迷路。

9、提高安全意识，防止放生财物被盗失的情况及人身伤害。

10、尽量避免饮用生水和吃不卫生的食物。不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以免发生食物中毒。

11、保持公共卫生、维护公共财产，体现公司高素质团队。 产生的垃圾应及时投入景区指定的垃圾箱。

12、请全体员工保持手机通讯正常，并记录相关人员的紧急联系电话，及时沟通。

13、请全体员工按照方案时间准时在停车场集合，如出现由于个人原因而耽误班车发车或未赶上班车等违纪现象的将被纳入绩效考核。

14、各队长、组长需要负起重要责任，及时清点本组人员，保障团队的安全，并对本次活动中出现的问题负主要责任。

注：以上条款请谨记并遵守，如违反而发生的责任，一律由本人承担。

九、应急措施

1、如果到时出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

2、如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解景区的紧急电话。

员工秋游活动方案二

一、活动目的：

为了丰富公司员工的业余生活，缓解工作疲劳，激发职员参与公司各项活动的热情，同时展现公司风采，活跃、繁荣企业文化，加强团队凝聚力与团队协作能力建设，公司特进行此次秋游活动。

二、活动对象：

公司全体员工

三、活动时间：

20XX年11月7日-20XX年11月8日

四、活动地点：

天堂寨

五、活动线路：

D1：武汉罗田

宿：天堂寨景区

早武汉乘空调旅游车出发，转武英高速赴罗田(武汉罗田车程107KM，约1.5小时),抵达罗田县城，沿途观百里生态画廊车赴国家4A级森林公园大别山主峰【天堂寨风景区】(罗田天堂寨车程69KM，约1.5小时)，游览【天堂大峡谷风景线】：遥望老君峰，观天堂大峡谷瀑布，在薄薄的晨雾笼罩下，高耸入云的山峰若隐若现，犹如人间仙境；步行至中途，潺潺的流水声划破山谷的幽静，抬头展望，团团白雾伴着水流从天而降，落入清澈见底的潭中，谷旁兰花妖姿尽览，猕猴山间欢快跳跃，山水相融，景色宜人，30多只淘气可爱的猕猴引你驻足观赏，可与猕猴相亲相戏(游览时间约1.5小时)。后游览【神仙谷风景线】：铁索吊桥、诵经台、双龙潭、双龙出谷、神仙洞、仙人灶等(游览时间约40分钟，如遇中雨或暴雨后，顺延至第二天下午或取消)，领略回归大自然的奇异景观，感受峡谷深幽、怪石奇峡、清流激荡的原生态风情。

D2：罗田武汉(含早餐)

天堂寨海拔1729米，号称中原第一峰，以山雄、壑幽、水秀而著称，同时也是鸠鹚之役、李成之乱、陆逊追曹，傅高立寨抗元、徐寿辉起义称帝，王鼎率蕲黄四十八寨抗清、马朝柱天堂聚义、太平军浴血奋战松子关，以及、邓小平、、陈少敏、张体学等前辈转战大别山留下脚印的地方。早餐后游览【天堂寨风景线】：竹林深、小华山、天堂栈道、观云锦杜鹃、黄杨林、巨蟒出山、五虎朝天堂、白鲨出海、将军峰、哲人峰、九龙松、佛光崖、南天门、群仙聚会、天堂睡佛等(若步行往返游览时间约4.5小时；若单程索道游览时间3.5小时，往返索道游览时间约3小时；索道费用不含)。如还有体力可继续游览大别山主峰、观景台、吴楚关等(游览时间增加约1小时)，亲身感受一脚跨两省，两眼收江淮，呼吸原始森林的天然氧吧，畅怀山高风清的畅快之意，鸟瞰江淮大地的壮丽画卷，领略自然风光的鬼斧神工。下午启程返回武汉温暖的家，结束愉快旅程！

温馨提示：

1、天堂寨门票1.2M以下儿童、70岁以上老人、现役军官凭有效证件免门票，环保车20元/人无减免。

2、天堂寨索道无人群优惠政策，可自由选择：索道上行70元/人，下行60元/人，往返100元/人。

六、活动费用：

约500元/人30人=15000元

七、活动安排：

1、在车上组织全体职员及领导猜谜、成语接龙、男女同事集体对歌。

2、就地组织全体参与的娱乐活动，如萝卜蹲、猜五官、官兵捉贼、拍七令、倒着说。

八、活动安全：

1、综合办公室负责与旅游公司密切配合，保障全体员工的出行安全。

2、活动期间，请不要私自改变旅程或掉队，外出时请与领导、领队请假，随时注意人身、财产安全。

3、活动时，要注意公司的企业形象，发扬公司的团队精神、传扬公司的企业文化。

九、物料准备：

1.横幅：5.5创意产业园20XX秋游

2.旗子：5.5创意产业园

3.A4纸若干，笔两支。

4.云南白药一瓶，创可贴一包。

十、现场游戏：

1.萝卜蹲

将参加活动的参与者分成几组。每组可以只是一个人，也可以是好多人。比如《爸爸去哪儿》就是每组一人。将每组用不同的颜色命名。

比如现在我们有五组参与者，于是命名为：黄萝卜，白萝卜，绿萝卜，青萝卜，红萝卜。随机选中其中一组为开始组，这组成员边做蹲起动作的同时边说X萝卜蹲，X萝卜蹲，X萝卜蹲完Y萝卜蹲。说完的同时用手指相应的萝卜组。如果该萝卜最后指定的小组不存在，或者该萝卜用手指的小组与口中说的小组名字不符，则该萝卜被淘汰。如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利组。

2.猜五官

两人面对面，先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：这是哪里？对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。

3.官兵捉贼

用具：分别写着官、兵、捉、贼字样的四张小纸

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到捉字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁是贼字，猜错的要罚，有猜到官字的人决定如何惩罚，由抽到兵字的人执行。

4.拍七令

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有7的数字或7的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚才艺表演。