成才今天是一个机遇与挑战并存的时代，是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才，自己的努力和坚持是起决定作用的，只有自己才能把握自己的命运。但我们也应该看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。 良好的家教有利于培养孩子远大的志向。

如果父母是一个热爱生活的人，小孩子也会对生活充满热爱。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不会阳光灿烂。父母坚定的追求和事业心、责任感对孩子有着榜样的作用。

正如德莱赛在《嘉丽妹妹》中所说的：“和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。”xxx三迁，有了她正确地引导，才会有一代奇才xxx的雄辩;岳母刺字，有了她的殷切期望，才会有威震xxx的xxx;xxx志，有了他的勤学示范，才会有“一门三父子，皆是大文豪”的美谈。良好的家教，让孩子飞得更高更远。 良好的家教有利于形成孩子开朗的个性。个性决定命运。

一个乐观、开朗、热情、勇敢的人，在工作中总给人生龙活虎的感觉，而一个沉默、内向、孤独、胆怯的人，在工作中却只会给人一种畏畏缩缩的感觉，工作的效果也就可想而知了。而良好的个性又是需要父母用爱去塑造的：鼓励、赞扬、肯定、支持，定会让孩子充满自信;批评、指责、打骂、否定，只会让孩子变得无所适从。

海伦·凯勒不是在家庭的阳光下获得乐观的人生态度的么?xxx不是在母亲默默的忍受中感悟人生的价值的么?xxx姊妹不是在父母的文学影响下形成写作的兴趣的么?家教是塑造孩子性格的重要一环。

良好的家教有利于形成孩子健康的心灵。时下有很多关于年青人或少年人行为残忍的报道，如往狗熊身上泼流酸，用木棒打击小朋友的头部，结伙打残疾人等等。而实际调查发现，这些行为大多与他们得不到父母的爱或长期受虐待有关，他们的心灵因为没有了父母的关爱而严重扭曲，仇视一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心灵的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生长;有了它，才便于孩子走好成才的第一步。 良好的家教有利于形成孩子正确的人生观和世界观。

人生观和世界观决定了一个人的人生价值取向，而家长对孩子的人生观和世界观有着潜移默化的影响，虽然有的在今后的学习和工作中会有改变，但最初的影响却是深远的，如果从小就形成了好逸恶劳、弄虚作假、欺瞒哄骗、金钱至上等观念，那他的人生就是危险的。而良好的家教就是要从小培养孩子对世界人生的正确看法，“子不教，父之过”，父母在此有着不可推卸的责任。

所以我们要说，良好的家教就像指南针，永远指引着孩子向正确的方向航行;就像一片沃土，永远滋生着健康的人格;就像一只助推器，将孩子送上起飞的跑道。孩子的成才怎能没有你——家教! 评析：该文立论严谨，用“有利于”几个字，从正面立论，准确诠释了话题两概念间的辩证关系。

在行文中也很注意说话的分寸，如第一段先强调成才靠自己然后提出“不可忽视的因素”就显得逻辑严密。其次思路清晰，论述充分。全文从“有利于培养孩子远大的志向”“有利于形成孩子开朗的个性”“有利于形成孩子健康的心灵”“有利于形成孩子正确的人生观和世界观”四个方面，条理清晰地论述了家教对孩子成才的好处，有力地支撑了自己的观点。

我校以培养学生的创新精神和实践动手能力为主线，以科学文化素质培养为重点，以提高课堂教学质量和效益为目标，以全面提高学生的科学素养为核心，以课堂教学研究为抓手，全力打造“自主、合作、探究”的新型学生，使学生的科学素养有了明显提高。现将本学年度的科学教学工作情况作如下总结

一、学校领导高度重视，组织有力，加强了培训。

学校领导高度重视科学教育的培训工作，成立了科学教育领导小组，学校教务处、德育处、少先队、科学教研组、后勤人员及全校教工开展了相应的科学教育活动。并把此项工作作为学校工作的重中之重，定期召开会议，布置相关的培训任务。

二、加强了对科学教育的培训，提高了学生的科学素养。

通过各种途径，提升学生科学素养。

1、开展多种形式的科学教育培训活动。

2）科普周：

科普周，是我校科普教学的一个重要的宣传阵地。

3、科学教育活动的形式要多样性。

4）课题研究：

5）科学学习与探究：

6）科学竞赛：

7）科技活动：

俗话说得好，“无规矩不成方圆。”规矩是一个人待人接物、为人处事的准则。中华民族素来以严谨的作风和得体的礼仪闻名于世界。而这，全都归功于良好的家风家训。

在中国上下五千年的光辉历史中，涌现出了许许多多优良家风的典范。

“昔xxx，择邻处。子不学，断机杼。”被后世尊为“亚圣”的xxx，小时候很贪玩，xxx为了把他教育好，曾经搬过三次家。刚开始时，xxx的家在墓地附近，年幼的xxx经常看见送墓扫墓的情景，于是总学着跪拜、哭嚎。xxx认为这样对xxx的影响很不好，就把家搬到了闹市附近，可xxx又学起讨价还价来，xxx又把家搬到学校附近。从此，xxx每天看到的都是富有学识的读书人，听到的都是朗朗的读书声，便跟着读起书来。一次xxx逃学回家，xxx一气之下，把织布机上的梭子折断，说：“你学习就像织布一样，需要日积月累才能学成，而现在你逃学回来，就像这快织好的布一样，以前的功夫都白费了。”xxx听后如梦初醒，开始努力学习，终于成了有用之才。试问，若xxx没有这样一位深明大义的母亲，他还会有以后的成就吗?

无疑，xxx受到了最好的教育——家教。家是我们人生的第一所学校，是我们学习人生基本准则的地方。家庭教会我们辨别好与坏，善与恶;教会我们面对成功与失败，平坦与崎岖;教会我们如何树立正确的人生观，怎样朝着梦想前进。

有人会问，难道家教一定是摆大道理吗?其实不然。回望我们的童年，长辈对我们的教育往往是从“一粒米、一根线”开始的。而这看似不起眼的“一粒米、一根线”，也许就是人生长跑的起点。或许我们早已听腻了长辈的唠叨，厌倦了父母的教导，但这生活中不经意间刮过的一阵阵“耳旁风”，就是我们的家教。这些似乎被我们轻视的“耳旁风”，其实早已潜移默化地影响了我们：做一件事前，我们总会习惯性地思考这件事是对还是错，会不会对某个人有影响，会产生什么后果。这些或许连我们自己都没有意识到的改变，正是家教使我们受益之处。

一个人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我们身为青少年，是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，更应该自我勉励，秉行并传承良好的家风，为民族复兴夯实基础!

教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果说成就是鱼，那么教育就是水;如果成就是鸟，那么教育就是天空;如果成就是奔马，那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育，我想说：不用找了，其实它就一直在我们的生命之中，最好的教育就是磨难!

每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律，我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名，此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切：他的耳朵聋了，与他相恋的女友也走了。面对这双重打击，贝多芬没有退缩，他张开双臂，充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难，使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值，从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花，而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——最好的教育，使他成为了最伟大的音乐家。

还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗?1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗?一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸，那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下，地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后，街上一片狼藉，到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了，但令他们想不到的是，他们恰恰给了中国人民最好的教育——磨难。

磨难中，人们学会了怎么跌倒后再爬起;磨难中，人们学会了怎样自强;磨难中，人们学会了怎样反抗;磨难中，人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家;磨难中，人们看到了自己的不足;磨难中，人们找到了前进的方向!从此以后，侵略都们就再也没有占到过一一丝一毫的便宜，而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战xxx，最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样，人们也没有忘记这个“最好的教育”，而是朝着目标坚定地向前踏步，如今，中国已成为世界上占有重要地位的超级大国，这难道不要归功于最好的教育——磨难吗?

放眼望去，一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是最好的教育：xxx成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、xxx称帝前的悲惨不都是最好的事例吗?所以说，让我们用一颗学子之心来面对磨难——这最好的教育的洗礼吧!

今天，我读了《怀念母亲》一文，使我的心情久久不能平静。

由古到今，有哪个母亲不怀有一颗“怀念祖国”的心呢？怀着无限的思念，我不禁陷入了沉思……

我国著名作家xxx，他xx岁时因腿疾去世，失去了生活能力。在他xx岁时，一人写下了一篇名为《我与地坛》的散文，从而发表了一篇短篇小说，后来散文《我与地坛》问世。

我们都知道，xxx在晚年失去了自己的双腿，他一心想要完成祖国的统一，便在风和xxx的日子里，点燃了一支火炬，在晚年壮志未酬。虽然这句话看似平凡，但却饱含了他对祖亲的无限眷恋与思念。这句话饱含了他对亲人的思念与眷恋，蕴含了他对祖亲的无限眷恋与思念。

我们作为21世纪的人，在学习和生活上遇到的一点点困难与挫折又算得了什么？我们要有xxx那种坚韧不拔、顽强拼搏的精神，在困难与挫折面前决不轻言放弃。

时光流逝，转眼间又到了总结过去、展望未来的时候了。过去的xx年里，在学校领导的关怀指导下，在同事们的关心帮助下，我圆满地完成了金牛区“金牛精品课程”的教学工作并兼任了xx年级语文、数学和综合实践活动课的教学，圆满地完成了教学任务。现将一个学年的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

在教学工作中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我还不断加强业务学习，积极参加校内外教师培训与校内外优质课等教学教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

二、关心集体，以校为家

响应学校号召，积极参加校内外教学教研活动，注重理论的学习，积极向织靠拢，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，服从分配，认真完成学校领导分配的各项任务。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加校内外教学教研活动，注重理论的学习，积极向织靠拢，配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。

三、抓住各种机会，提高自己的业务水平

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于金牛区语文教学的理论学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术兴趣小组里展示自己的才华，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石牛区美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

偶然间翻报纸,看到一则让人咋舌的新闻xxx女中学生感冒了,其母亲竟连夜坐飞机送感冒药.这名女生感冒时，同宿舍的同学帮她买了感冒药，但她居然说自己感冒都是母亲看着吃药，自己从来不乱吃药。大家无奈之下只得打电话给她的母亲。

初一看，只觉得这学生傻，这母亲昏。但细一想，是什么造成的?我们国家的家庭教育怎么弄得学生吃什么药都不知道了?我忽然感到，我们的家庭教育关心的范围太狭窄了。

“子不教，父之过”我们的先祖早就意识到了家庭教育的重要。我所理解的家庭教育，是要教育孩子课堂上学不到的。我们的家长在家也只是重复地说如何学习，如何把成绩搞好，如何考试等等，而谁又在家长那了解到生活中的常识呢?家庭教育是要引导不谙世事的孩子适应社会，学会生活，而不是单纯地如何在学校取得好成绩。我们在家庭教育中获得的知识在将来的用处总会比在学校学到的大，因为你每天都活着，但不必每天都工作。至少，我们得知道得什么病得吃什么药。我们的家庭教育也很少出现道德的内容。然而我们不得不xxx德的教育在学校也是缺失的。是什么把我们变得自私，变得骄纵，变得道德品下?我不敢说全是家庭教育的失职，但家庭必须承担责任!我希望在不久的将来，家长们能意识到这个问题，补全家庭教育的空白。

诚然，家庭教育是个很大的问题，我不指望自己能阐述明白。人类或多或少是有点控制欲的。家长们也总是想把孩子控制在手中。世无巨细，事必躬亲。这样的家庭教育显然是失败的。有很多的家庭都是这样，父母总是孩子的保护伞，任他风吹雨打，父母能顶万重山。这样的孩子没有经历挫折，没有经历失败，没有经历痛苦，软弱得如同棉花糖，放在嘴里，不费多大劲就可粉身碎骨。前些天，一个清华的研究生自杀了，原因就是三个月没找到工作。我想他的学生时代必定是在父母的重重保护下成长的，这样还不算重大的打击已经可以夺去他的生命。我无法想象还有多少鲜活的生命在将来会这样消逝，但我希望家长们得负起责来，稍微送开你们紧拥的双臂，让孩子接受风雨的洗礼，没有挫折的童年是不完整的。与其让他在社会的旋涡里牺牲不如让他现在受点小伤但今后可以活得更好。孩子都是父母掌心的宝贝，但是他们总要靠自己。冰激凌不吃总会融化，孩子不受挫折总会变得软弱。为了孩子将来在社会上的生存，家长们应该放手。

但是，我们不能完全不管孩子。有的父母工作忙碌，完全忽视了家庭的教育。每天起早贪黑，总是嘴里说着为了孩子好，可却不知道他们失掉了对孩子应该的爱护。我看了两会期间留守家庭孩子的专题报道。他们沉默寡言，但是双眼中透着某种希望。我认为这样会造成孩子情感上的缺失。孩子总是认为自己的父母是最爱自己的人，但是他们都不在身边，就会感到无比的失落。变得暴躁，变得易怒，变得封闭，这都是时间的问题。这样的家庭存在着巨大的社会安全隐患。我所了解的青少年罪犯他们的家庭教育和家庭关爱是残缺的。这种家庭的孩子十分容易在这个危险和诱惑并存的社会上迷失自我。因为没有人来引导他们怎么辨别好坏，辨别是非，辨别利害。这是把尖刀，直直地刺进了社会的胸膛，也刺进了每个人的心脏。我们的心，都是一痛一痛的。

我能想到的就是这么多了。我们的家庭教育的缺失很大部分是因为家长不知道该如何教育孩子。我们的社会看似欣欣向荣，但问题着实不少。很多都于金钱有着密切的联系。每个人都知道，没有金钱是无法保证生存的。大家都在拼命地挣钱，我们都知道挣钱不容易。我们的世界是物质的，所谓经济基础决定上层建筑，大概就是这个道理。我们的社会只有金钱，教育也就只会有利益至上的原则。总之，我认为我们的家庭教育是不完整的，是需要改进的。这有赖与全社会的努力。因为这些问题是社会造成的。当我们的家长知道如何教育下一代的时候，我们才有未来的希望。

看过这样一则漫画：在树下，儿子在看书，爸爸在树上往儿子头上砸苹果，儿子的头上已经被砸出了一个肿块，和妈妈的手里还高高举着一篮满满的苹果。这幅漫画的标题是：不信把儿子砸不成牛顿第二。这个深刻的嘲讽了当今父母对孩子的教育方法的错误。我认为，父母对孩子的教育方法应与时俱进。

在这幅漫画里，最引人深思的是孩子头上的肿块，它代表的旧时教育方法对孩子的伤害，这启示着父母不应该采取偏激的旧教育方式对孩子进行管教，偏激的教育方式会使孩子渐渐产生叛逆心理。所以我认为，父母应当引导孩子，而不应当约束管教孩子。

更令人惊心的是这幅漫画的标题：不信把儿子砸不成牛顿第二!父母望子成龙的心情我能理解，但过于远大的目标直接压在孩子身上，只会把孩子压得透不过气来。父母应当引导孩子达成一个一个小目标，从而步入成功的殿堂，而对于这些小目标，也应当是根据孩子的梦想来定，不应该强制性要求孩子。

而对于国家和社会而言，这种教育方式更是一种巨大的伤害：社会上的各类人才不能得到发展，孩子们都会陷入“苹果”危机当中，从而不能发展理想，最终只会导致社会上的多元化人才消失。

而在教育孩子上，xxx无疑是成功的。她在发现孩子喜欢模仿后，他做的并不是管教，不是_孩子改正，而是迁去学院附近，引导孩子成为一个有修养、饱读诗书的人。从而，xxx也不负厚望，成为了继孔子之后的“亚圣”。

请不要再用“砸苹果”的方式来教育孩子了，照搬来的方法并不适用于每一个孩子，每个孩子都是独立的个体，他们有自己的梦想，请不要掐灭他们的梦想，教育方式应当因人而异。

或许，现在有许多父母都是以“砸苹果”的方式来教育孩子，或许许多孩子还处在被“砸苹果”的痛苦中，孩子们不应该压抑自己的梦想，_式的教育方法毫无作用。同时，父母们应该多向xxx学习，理应尊重孩子的理想，并加以正确引导，引领孩子走向成功的殿堂。

每个成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正确教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生!

捧着xxx先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法—— 圣贤教育”这一点感触颇深。

在《教育与人生》中，xxx先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己，这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。

《教育与人生》中所体现的xxx先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了xxx教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去领悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完这句话并未深入思考，如今，再看xxx先生的《教育与人生》，才发现xxx先生的书，便是对这句话最好的注解。我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。“教是为了不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。xxx老说得很明白“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”也就是说，所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。

读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。接着，学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。我想这样才是我们教育的最根本目的，因为其解答了人的生存意义问题。

教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、家庭的密切配合。我校本学期在上级领导的关心、支持下，在学校领导重视下，在全校教职员工的积极参与下，我校本学期的德育工作，按计划完成了本年度的德育工作目标，现总结如下：

二、以人为本，增进德育工作的透明度

1、强化学校管理，形成德育工作合力。

德育工作离不开社会、家庭、学校的配合，为此学校十分注重德育工作的透明度。重视家庭、重视校外德育，重视与家庭教育的配合。我们要求教师充分认识德育工作在素质教育中的重要作用，加强德育领导，创建家长接送学校的德育机制，并成立了家长委员会；通过举办家长会、家长开放日等形式，虚心听取社会对学校德育工作的意见和建议，增强德育工作的针对性和实效性，提高家教水平。

2、加强学生的思想教育，培养学生良好的道德行为习惯。

学校本着“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，确立“以德育人，以德育德育德，全面提高教学质量”为办学方向，通过丰富多彩的校园文化生活，促进学生全面素质的发展。我校坚持“养成教育——从小做起，从身边做起”的原则，以德育教育促行为规范。学校制定了行为规范的细则，对学生的行为习惯，礼仪等方面提出了相应的要求，如礼仪、仪表、卫生、劳动等方面的要求。通过这些措施强化学生的养成意识，提高学生的文明意识。

三、抓活动落实，德育教育呈现出良好的局面。

本学期我们在上级组织的各项活动中取得了很好的成绩，如校运会，校园环境艺术节，学生参加艺术节的比赛中，取得了一些成绩。我校获得了“红旗班级”，“校书画比赛二等奖”，“书香班级”，“书香少年”的称号，这些经验都是大家共同努力的结果。在“红旗班级”评比中，取得了“红旗班级”的称号，同学们的集体荣誉感强烈，形成一股强大的班级凝聚力。这些活动，都得到了学校和社会的广泛关注和各方面的好评。

四、加强少年儿童思想道德教育

我们学校是农村的留守儿童较多，留守儿童的表现有多方面，教师更是少之又少。本学期我们重视对他们进行心理健康知识教育，培养他们乐观进取、向上的生活态度。我们在班内开展了“我是小画家”、“我喜欢的科学家”、“我爱科学”“我喜欢生物”等多个主题活动。通过一系列的活动，学生的思想道德素质得到了良好的发展，形成了良好的校外德育传统。

五、做好学校安全工作

安全工作是学校工作中最重要的工作之一。把安全工作放到正确的位置上首先在学校里不放松对学生安全的教育，经常利用班会课、队会课对学生进行交通、用火、防溺水等方面的安全教育，增强学生的自我保护意识和能力。我们还利用晨会、班队课时间，经常教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小卖部商品，严禁学生购买未经批准不得购买质量合格的食品。学校安全事关千家万户，而我们学校正处在人员紧、任务重的情况下，我们本着对家长高度负责的态度，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，把学生的安全放在了首位。每天放学，我们和家长联系，向他们通报学生在校的具体情况，共同做好学生的安全教育工作。本学期在学校安全检查和教育工作会议上，我们向家长们做了很好的宣传教育工作，得到广大家长的好评。特别是通过这次检查我们学校的各方面情况，我们都做

教育的光荣与艰巨，是全社会共同努力的结果。在这xx年时间里，我校在县教育局的正确领导、上级业务部门的大力支持、各有关部门的通力协助下，以校长室为领导，以校长室为组成部门，以全体教师为基础，以办好满意的教育为办学目标；以校长负责，教师为主体的校园文化建设，以“三个一”活动为载体，以实施“三全教育”为工作重心，以“教育质量强校、教师专业水平高师、教育教学能手”为工作载体。现将本年度工作总结如下：

一、学习，提高认识，树立教育理念。

我校始终把教育放在教师队伍建设的突出位置，把教师的思想教育放在首位，在教育教学工作中，我校采取了一系列的措施，取得了良好的效果。我校坚持每周一次学习制度，每次学习必读，并做好学习笔记。教育教学理念的革新和新，是教书育人的指南。学校坚持每周一次教科研活动，每次活动做到学习有内容，有记录，有效果。学校坚持每周一次教师业务学习，每期开展一次教学观摩活动，每学期开展一个教师“三读书”活动。

1、校本研训。

我校坚持把教师专业化发展作为校本研训工作中的一个重要内容。在教师培训中，我校坚持以学生发展为本的思路，以“三位一体”为目标，以学校教育教学活动为中心，以提高教师专业化水平为核心，开展了“以学生为主体”和“学习策略研究”为工作方法的校本研训和“教师专业发展”课题结题工作，在校本研训中，学科领导积极引领，教师积极参与，校园领导亲自抓、负责组织和指导，教师们积极参与，教师们通过学习和研究，提高了自身综合素质，树立正确的教育观，人才观，促进教师的专业成长。

本学期，学校还积极开展教科研活动，通过学习、交流、观摩、研讨等方式，促进教师专业水平的提高，促进教师的发展。我校坚持每个学期组织一次教师专业技术、学科知识的培训，开展一次全校性的教科研活动，组织教师参加教育科学、教学科研、课程改革理论的培训，促进教师的专业发展。为教师搭建了成长的平台。教师的教科研能力与水平在不断提高，不断创新，逐步走向成熟，走向研究性教学的轨道。

2、校园环境布置与建设。

我校在校园环境设施建设中，根据学校的特点，充分挖掘校内资源，充分挖掘校内资源，使学校的环境设施建设得以优化和美化，为师生营造一个优美的学习环境。如：在“学校的花园”和“校园的书香”环境的创设中，我校在教室的外墙上，增添了许多与教育教学相适应的名言警句，如“校训”的警句、“教室就是我们的家，打造优秀的教室是我们的责任”等，在学校门口悬挂的警示语和“爱护自己，从我做起，让美德在校园飘洒”等，既美化了校园，又美化了家园，xxx冶了教师，使师生得到了健康的心灵上的净化和精神上的愉悦，从而使校园文化真正成为师生的自觉行动。

二、实施“四环境”教育，提高学生的素质。

一）、创设良好的物质文化氛围，发展学生的个性特长。

我校以此作为学校精神文明建设的重要内容，开展丰富多彩、形式多样的活动，充分发挥教育功能，通过宣传橱窗、国旗下的讲话、国旗下的讲话，向全体学生宣传校园环境建设的意义和作用，努力营造“环境育人”的良好氛围。学校长期以来，把它作为学校日常工作的重要组成部分，重视通过开展各种活动，如黑板报、宣传栏、广播站等宣传德育内容。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定期播音，每学期校领导的升旗手和中层的国旗下的讲话，通过升旗仪式，激发学生爱国热情和求实创新的内在动力，并以此为契机进一步强化德育教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定期播音，每学期学校的广播站定期播音，每学期校领导的升旗仪式活动，通过宣传橱窗、国旗下的讲话，以及各类学生会和、学生会的文艺演出等形式开展丰富多彩的校园文化活动，不断提高学生的素质